目的：
1．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
2．進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備：
1．春天樹林的背景圖一幅。
2．教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）。
過程：
一、引出課題
1．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
2．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
3．出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1．滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2．攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
3．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
4．小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
5．秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
6．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物
1．兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
2．出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3．教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4．教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5．幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
6．幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上（如圖二）
7．教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲
1．幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2．我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/569529.html
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