活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色：

　�。�1）星期媽媽 教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？

　　（2）星期寶寶"星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？"2、通過(guò)情境來(lái)學(xué)習(xí)正確排列一周日：

　　師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一個(gè)？

　　幼兒之間進(jìn)行討論老師講故事一周日的由來(lái)，講完故事老師問(wèn)幼兒：你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎么安排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......

　　3、其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲"開(kāi)火車(chē)"幼兒帶上"星期"頭飾。

　　玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車(chē)頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列"火車(chē)"。

　　4、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？" （多媒體演示相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明 天。

　　5、游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友 昨天和明天。

　　活動(dòng)反思在活動(dòng)中，教師以游戲的形式讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，知道星期媽媽有七個(gè)寶寶，幼兒通過(guò)活動(dòng)，基本上都能正確的應(yīng)用昨天、今天和明天。不足：有少數(shù)幼兒對(duì)今天、昨天、明天還不是很了解，需要老師和同伴的幫助才能進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)。

　　附：星期的由來(lái)西方國(guó)家七日一制的稱(chēng)呼多帶宗教色彩。如基督教徒做禮拜這一天，叫"禮拜日"，七天稱(chēng)"一個(gè)禮拜"，中國(guó)為什么把七日一周叫"一星期"呢？

　　光緒三十一年（1905），清廷宣布停止鄉(xiāng)試、會(huì)試，廢除延續(xù)了一千多年的科舉制度，成立"學(xué)部"，袁嘉谷即奉命調(diào)入學(xué)部籌建編譯圖書(shū)局，后任該局首任局長(zhǎng)。編譯圖書(shū)局下設(shè)編書(shū)課、譯書(shū)課，任務(wù)是研究編寫(xiě)"統(tǒng)一國(guó)之用"的官定各種教材。各種教科書(shū)的編寫(xiě)中自然會(huì)遇到一個(gè)"新名詞"該怎么處理的問(wèn)題。1909年，編譯圖書(shū)局設(shè)立了一個(gè)新機(jī)構(gòu)統(tǒng)一規(guī)范教科書(shū)中的名詞術(shù)語(yǔ)。袁嘉谷親自參加了這個(gè)館的工作，主持制定了很多統(tǒng)一的名稱(chēng)。把七日一周制定為中國(guó)自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。

　　我國(guó)古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日一周，周而復(fù)始，稱(chēng)為"七曜"；西洋歷法中的"七日為一周"，跟我國(guó)的"七曜"暗合；日本的"七曜日"更是與其如出一轍。但袁嘉谷感到不順口，使用起來(lái)不方便，與同事們商量后，將一周稱(chēng)一星期，以"星期日、星期一……星期六"依次指稱(chēng)周內(nèi)各日。

　　這就是既與國(guó)際"七日一周"制"接軌"，又具中國(guó)特色的"星期"的由來(lái)。

　　評(píng)析：

　　1、創(chuàng)設(shè)的故事情境對(duì)這個(gè)等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)是很好的，既通過(guò)故事情境讓幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，又能通過(guò)分蛋糕的形式體現(xiàn)出等分的思想；2、活動(dòng)過(guò)程中老師讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)操作過(guò)程中的體驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到等分的思想，這一點(diǎn)是很好的，是我們?cè)诮窈蟮脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中值得借鑒的；3、在操作過(guò)程中老師好像只是讓幼兒來(lái)操作圖形的等分，活動(dòng)準(zhǔn)備中提供的像豆子，紅棗，橡皮泥這些材料好像并沒(méi)有用到，這些材料我覺(jué)得可以用來(lái)像幼兒展示說(shuō)明有些東西是不容易等分的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/570106.html

相關(guān)閱讀：大班數(shù)學(xué)：5個(gè)好朋友
幼兒園大班數(shù)學(xué)：按數(shù)群計(jì)數(shù)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以?xún)?nèi)的數(shù)）
幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2?9的相鄰數(shù)
大班數(shù)學(xué)：有趣的圖形娃娃