一、材料準備反思
在這個方面我覺得我準備得非常充分．各種紅色的物品是我選擇的主要活動材料。而這些紅色的物品我都是請小朋友幫忙收集的，孩子們從家中帶的紅色物品很多，有吃的用的玩的，形形色色，會褪色的縐紙、紅包；不會褪色的積木、塑料袋、毛線、番茄、蘿卜、草莓等，這些物品小朋友平時都能接觸到，也都認識．遵循從幼兒實際出發(fā)這一特點．
另外我還為每組準備了一張記載表格，一盆清水．
二、流程反思
流程其實比較簡單，第一部分就是以小兔子找紅色開頭，用動物引題是最為簡單有效的；第二部分我一一出示了小朋友帶來的紅色物體，讓孩子們認識，這一環(huán)節(jié)我原本認為怕孩子們有些東西不認識，所以一一讓他們認識，上下來我發(fā)現(xiàn)，在這里浪費的時間太多了，以至于縮短了孩子操作的時間．第三部分我直接讓幼兒進行操作，通過幼兒親自對這些物體進行擺弄，經(jīng)過一番探索之后，得出最后的結論并記錄好記載表格。最后一個部分是我和孩子們一起邊看記載表格，然后一一做實驗證實實驗的結果．我之所以把這個部分放在最后而不是開頭，是因為我不想一開始就把孩子的思想給禁錮了．其實還有一個延伸活動就是讓孩子們把白紙浸在這些紅色的水里，孩子們看到白紙變紅都很興奮．
三、目標達成度
這個活動的目標有兩個：1、探索物品的褪色愿意參與實驗，樂于探索．2、能有序分配材料、互相合作，記錄自己的實驗結果．我覺得目標達成度較高．在整個活動中，我一直創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍寓教于樂，讓幼兒原本無序的經(jīng)驗變?yōu)橛行颉?
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