活動開始就以插彩旗引出課題，教師插幼兒觀察，然后請幼兒在展示板上將教師插的順序展示出來，讓幼兒了解這樣的排序。第二環(huán)節(jié)，教師要求幼兒自己在橡皮泥上，插上紅色的旗幟和綠色的旗幟，并要求幼兒插得好看整齊，然后集體和個別結(jié)合交流插的方法，讓幼兒了解可以有很多種不同的排列方法。第三環(huán)節(jié)，兩個孩子合作裝扮教室，把椅子上的毛線貼上彩旗，教師先示范一種方法，（2大的紅色，2大的綠色，2大的紅色，2大的綠色，再2小的紅色，2小的綠色）然后幼兒自己操作，教室巡回指導(dǎo)，要求幼兒掛得整齊好看，最后集體與客人老師交流自己是怎么掛的。整個活動，環(huán)節(jié)設(shè)計很新穎，很好地吸引了孩子興趣，同樣也很科學(xué)，遵循了循序漸進的原則，但在操作的過程中出現(xiàn)了一個問題，教師從頭至尾沒有提過規(guī)律，沒解釋也沒要求，孩子的每一次操作，教師都沒有要求孩子按規(guī)律去插彩旗或掛彩旗，只是要求孩子怎樣才能插或掛得看起來更整齊。沒有要求就沒有標(biāo)準(zhǔn)來評判孩子的操作結(jié)果是對或錯，孩子的任何一種方法都是沒有錯的，沒有出現(xiàn)規(guī)律也沒有錯的。教師在最后一個環(huán)節(jié)的示范中也沒有將規(guī)律排列出來，對規(guī)律的理解有點偏差。
關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒思維能力
沿海片的教學(xué)展示活動每學(xué)期都在舉辦，可是我已經(jīng)好幾年沒在沿海片執(zhí)教公開課了，這次能有機會在小博士幼兒園展示自己，還得感謝舉辦這次活動的片長和園長們，感謝你們讓我能幸運地在這樣的舞臺上鍛煉自己。
我今天執(zhí)教的活動是大班數(shù)學(xué)活動《動物找家》，它來自于建構(gòu)式課程《動物，我們的朋友》這個主題。喜歡這個題材是因為其目標(biāo)、內(nèi)容都比較新穎，跳出了一般數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的框框，讓人感覺有點與眾不同，仔細分析覺得它應(yīng)該是屬于一種比較復(fù)雜的排序類問題。一般的排序都是在一條線上的，而這里的排序是在九個方格子中的。我嘗試將這堂課的目標(biāo)定位立足于發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維，讓幼兒在自主操作中尋找正確的思維方式，培養(yǎng)思維的條理性和初步的判斷能力。
下面是我這堂課的設(shè)計理念。
一、自主操作中積累經(jīng)驗
大家一定都知道著名心理學(xué)家皮亞杰的著名論點：幼兒的學(xué)習(xí)起始于自身的動作，他們的思維特點決定他們是通過自己的操作來獲得經(jīng)驗、建構(gòu)知識的。我一直覺得真正有意義的操作必須建立在主動探究之基礎(chǔ)上的。
所以，我注重讓孩子在自主操作中探索尋求排列小動物的方法。采用幼兒探索在前，教師引領(lǐng)在后的方法，讓幼兒通過自己的思考摸索正確的排列方法，避免因教師的教而影響幼兒的學(xué)。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標(biāo)，同時讓他們感受到科學(xué)就在身邊；有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，給小動物裝電話既激發(fā)了孩子們對活動的興趣又聯(lián)系了孩子們的生活實際，在樂在其中的同時又自然地學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，增強了自信。
為了活動更好更有效的開展，在活動之前我就做好了充分的準(zhǔn)備，開始部分我以幼兒自己家中電話號碼的討論來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為此在活動前我就先讓孩子們記好自己家中固定電話的號碼，為了吸引幼兒，所以當(dāng)孩子們說出自己家號碼的時候，我采用了電腦上wod的形式，這樣更容易讓幼兒發(fā)現(xiàn)號碼的秘密：住在同一個地方的電話號碼前面四個數(shù)是相同的，后面四個數(shù)是不同的，共有8位數(shù)字組成為下文做好鋪墊。第二部分考慮到讓幼兒更清晰更有興趣的融入活動我在課前做好了多媒體課件，以動物園里要開音樂會請獅子王打電話聯(lián)系小動物這一主干線索一一出示圖片及號碼，簡潔明了讓幼兒看了一目了然，從而了解海洋里動物家電話號碼開頭數(shù)字都是1，并且都是由12345這五個數(shù)字組成的，最后一步是讓幼兒嘗試將數(shù)字1~6這六個數(shù)字以21開頭進行6次不同的組合，幫助陸地上的動物裝六個不同的電話號碼。在操作的過程中孩子們非常的感興趣，都能順利的將6位數(shù)進行不同的排練，有幾個動作快的小朋友還高興的對我說：“老師這個太好玩了，我還想編。”而在活動中我也發(fā)現(xiàn)有幾位孩子的動作較慢，也有幾位孩子在編號碼的時候出現(xiàn)了相同的數(shù)字。這一部分是我欠考慮的地方，首先我應(yīng)該關(guān)注孩子的個別差異，所以在過程中我可以提示孩子自己能編幾組號碼就編幾組，而在編的過程中出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，是我在操作時忘記提醒孩子每個數(shù)字只能用一次了。這對于我來說是不應(yīng)該的，太粗心了。
總之幼兒通過《動物園里裝電話》這個活動，能夠運用數(shù)字1——6進行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/572314.html
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