1、 以多種游戲形式復(fù)習(xí)鞏固本期部分語(yǔ)言以及早期閱讀的內(nèi)容，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 通過(guò)活動(dòng)充分展現(xiàn)家園共育、家園互動(dòng)的優(yōu)越性，同時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內(nèi)縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長(zhǎng)坐。
2、 大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語(yǔ)或兒歌或故事表演或獎(jiǎng)品一件】。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師幼共同開火車進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒依次與每位家長(zhǎng)擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長(zhǎng)共同做簡(jiǎn)單的手部律動(dòng)。
2、 游戲：大揭秘。
【1】、師：“我的小手還會(huì)這樣唱歌，你會(huì)嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)用手拍打節(jié)奏。
【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個(gè)秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應(yīng)節(jié)奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。
3、 字卡操作游戲：蘿卜蹲。
幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。
玩法：幼兒一橫排為一組，站立起來(lái)舉起地墊的反面，展示出上面的漢字寶寶。老師根據(jù)幼兒的漢字發(fā)口令，如：“王子蹲，王子蹲，王子蹲完蝴蝶蹲，蝴蝶蹲完、、、、、、!
一、教材分析與目標(biāo)定位
《鼠小弟的小背心》是一本無(wú)論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫書。它的樂(lè)趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動(dòng)物的表情，就說(shuō)鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時(shí)，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長(zhǎng)了的背心，淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時(shí)，又是多么沮喪啊。同時(shí)，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場(chǎng)的動(dòng)物們的表情與小背心的變化之中。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來(lái)的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個(gè)活動(dòng)主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語(yǔ)言，充滿幽默，受孩子的喜愛，其中蘊(yùn)涵的幽默、禮貌用語(yǔ)也讓孩子在活動(dòng)中得到了感受與學(xué)習(xí)。
在目標(biāo)定位上，第一：能初步理解故事的內(nèi)容。在活動(dòng)中聯(lián)系畫面，了解小背心被撐大的原因，因?yàn)榻滩闹械膶?duì)話很少，著重就是“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”，所以我著重引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事情節(jié)，感受動(dòng)物穿鼠小弟的背心后很緊并撐大，在欣賞故事時(shí)稍加學(xué)習(xí)了這句語(yǔ)句。第二：享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。用按、動(dòng)作、表情來(lái)感受小背心的緊，并以次表現(xiàn)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。
二、教學(xué)流程
★鼠小弟的小背心是整個(gè)故事的中心，所以我將鼠小弟登場(chǎng)的畫面單獨(dú)呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)觀察畫面解決兩個(gè)問(wèn)題：1、這是誰(shuí)?2、鼠小弟穿了一件什么?
在實(shí)施過(guò)程中，基本上所有的孩子都知道是老鼠，穿了件衣服，但在不會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯表示，這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是可以的，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言能力還尚在發(fā)展。
大灰狼是孩子熟悉的動(dòng)物，都知道大灰狼非常的兇，中班語(yǔ)言活動(dòng)《大灰狼開心了》中體現(xiàn)了一只做錯(cuò)事情改正的大灰狼！《綱要》中指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。在故事中我引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)大灰狼的情緒為什么發(fā)生了變化。在學(xué)習(xí)大灰狼的情緒表情中，讓幼兒體驗(yàn)做錯(cuò)事情，只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失，同樣使自己重新快樂(lè)起來(lái)。 活動(dòng)中，我利用ppt，以大灰狼開心的表情圖出示，問(wèn)幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來(lái)的？逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了？從而引出這個(gè)故事！在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友，我們心情煩躁時(shí)，臉上的表情是憤怒的；我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí)，臉上的表情是傷心的；我們心情很好很開心時(shí)，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中，我和孩子互動(dòng)，引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)�；顒�(dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn)，語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒，在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。但在有些方面還做的不夠，在問(wèn)題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會(huì)怎么做啊？其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒，有的孩子說(shuō)：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來(lái)，有的說(shuō)孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來(lái)！在活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái)，得到提升。還有許多的問(wèn)題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平！做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒(méi)有什么事是做不好的。“萬(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/572320.html
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