一、生成背景：
正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束《風(fēng)娃娃的朋友》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時(shí)，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設(shè)法地解決問(wèn)題，這個(gè)說(shuō)，“我來(lái)。”那個(gè)擄擄袖子說(shuō)：“讓我來(lái)。”看著孩子們一個(gè)個(gè)的小可愛(ài)樣，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)生成了教學(xué)活動(dòng)《鹽中的胡椒粉》。讓幼兒在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和思維能力；
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧妙的興趣和欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們?cè)谝黄鸪臣芰�，[師表演指偶游戲]
[點(diǎn)評(píng)：抓住幼兒興趣點(diǎn)，以指偶游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。]
小朋友，你們趕緊想個(gè)辦法讓它們不再吵架。
幼兒1：把它們分開(kāi)。
師：可鹽和胡椒粉都是很細(xì)小的粉末，分不開(kāi)怎么辦呢？老師為大家準(zhǔn)備了許多材料，細(xì)篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請(qǐng)小朋友利用這些材料把它們分開(kāi)，讓我們趕緊行動(dòng)吧。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
�。�1）幼兒自選材料操作；
�。�2）師提問(wèn)：你用了哪些材料？是怎樣做的？成功了嗎？
幼兒1，我用的是細(xì)篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來(lái)。
幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。
幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來(lái)的，也舀不干凈。
幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。
師：你為什么用這兩種材料？
幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時(shí)塑料棒就會(huì)吸出胡椒粉了。
師：讓我們一起用這種方法來(lái)試一試。
幼兒再次集體操作。
活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)。
[點(diǎn)評(píng)：師提供多種材料，讓幼兒多渠道的操作。第一次幼兒大部分以失敗告終，師沒(méi)有加以任何點(diǎn)評(píng)，通過(guò)成功幼兒的操作演示，重新激發(fā)了幼兒的探索欲望，這時(shí)幼兒好奇心更強(qiáng)，興趣更濃，絕大多數(shù)的幼兒能自己動(dòng)腦，積極動(dòng)手操作，而獲得成功。]
活動(dòng)延伸：
塑料棒和皮毛的力量真大，看！那邊有許多東西混在一起鬧得慌，讓我們帶上手中工具去幫助它們解決。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
整個(gè)活動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考、去實(shí)踐和探索。發(fā)展了幼兒的思維能力，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，有利于幼兒自主學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)一名幼兒的成功操作，激起了其他幼兒的好奇心，這也達(dá)到了本次活動(dòng)的高潮。孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)動(dòng)下再次嘗試操作，幼兒的情緒顯得格外高漲，其操作的結(jié)果也得到了成功的證實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)奧秘的探索。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/572607.html
相關(guān)閱讀：大班其他教案：尋找春天
大班其他教案：小螞蟻力氣大
大班其他教案：讓我們的城市更美麗
大班角色活動(dòng)《七彩葫蘆娃》
大班隨筆：我是哥哥姐姐了