設(shè)計(jì)思路:
大班下學(xué)期,我們組織孩子們參觀(guān)了附近的小學(xué)。在參觀(guān)后的談話(huà)中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿(mǎn),因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校;有部分孩子感到緊張,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”,失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況,結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題,我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng),解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn),無(wú)法一一參觀(guān)”的困難,滿(mǎn)足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面,由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究,孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉,因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀(guān)地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活,以更全面地了解小學(xué)生的生活,彌補(bǔ)實(shí)地參觀(guān)的不足,激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo):
1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
2.能大膽地與同伴交流,敢于表達(dá)自己的感受。
3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
準(zhǔn)備:
1.幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2.進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
3.教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
4.電腦室。
過(guò)程:
一、觀(guān)看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話(huà)
1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上××小學(xué),有的將上×××小學(xué)。前幾天,我們參觀(guān)了離我們最近的南湖一小,不過(guò)很多小朋友不是上南湖一小的,他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的,老師是什么樣的,學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢?
2.許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀(guān),可是小學(xué)那么多,有的離我們很遠(yuǎn).我們不可能一所所去。想想看,有沒(méi)有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)
二、到網(wǎng)上“參觀(guān)”小學(xué)
1.與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧!(教師點(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”,從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)
。2)我們先參觀(guān)一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”,教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機(jī)房的畫(huà)面邊提問(wèn)。)
(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長(zhǎng)”。)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng),她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢!
(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室’’)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2.幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè),相互交流感受。
(1)BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師:每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo),有的是文字,有的是圖標(biāo)。;請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
(教師巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流,分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師:剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么?
(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師:有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的,還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師,真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活
1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。
(1)在參觀(guān)南湖一小前,你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案,可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。
(2)小學(xué)生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外,還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?
2師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。
(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”的“陽(yáng)光少年”:少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)
(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來(lái)看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè)園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。)
師:這是什么?這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào),他們真是太能干了,還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”:科技模型。)
3.幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解小學(xué)生的課余生活。
4.觀(guān)看視頻“校園生活直播”:小學(xué)生的課間生活。
師:你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。
5.幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作,交流豐富多彩的小學(xué)生活。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/572682.html
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