活動意圖：

　　學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進行的，主要任務(wù)是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學(xué)以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學(xué)后的不適應(yīng)，甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。針對此情況，我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏（家長）執(zhí)教此活動，目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

　　活動準備：

　　1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長教師。

　　2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話。

　�。�1）、教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問，教師回答。）

　　（2）、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課，教師教，幼兒學(xué)做。

　�。�3）、教師講解小學(xué)生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

　�。�4）、教師出示小學(xué)校的照片，熟悉認識學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué)。

　　2、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品，教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，知道整理書包的重要性。（小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，提醒整理書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行整理，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。）

　　3、出示小學(xué)生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望。

　�。�1）、教師提問：認識他們嗎？他們在哪兒？在做什么？你怎么知道的？

　　（2）、出示掛歷，讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。

　�。�3）、你們最難忘幼兒園的什么？想為幼兒園做些什么事？想象幼兒園的未來是什么樣子。

　　4、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫紙設(shè)計心目中未來的小學(xué)校或幼兒園，活動結(jié)束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/574159.html

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