活動名稱：

　　1.通過實驗，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

　　2.知道水是生命之源，人和動植物生存都離不開水。

　　3.了解水資源的的珍貴，懂得節(jié)約用水。

　　活動準備：

　　小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干。（保證幼兒實驗夠用）　　臉盆、水壺。

　　活動過程：

　　1.啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗以引出“水”的問題，然后讓幼兒體驗學習

　�。�1）你最渴的時候，首先想到什么？

　�。�2）你手臟的時候，想到怎么辦？

　�。�3）媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里？

　�。�4）你喜歡玩水嗎？今天我們就來玩水。

　　2.操作學習—水有什么特點

　　實驗一：水是流動的，教師提壺倒水，讓幼兒看到水會從壺嘴中流入盆中。

　　展示盛好水的容器（杯子、盆）討論：怎樣讓水動起來？

　　總結(jié)：用手撥、攪，把瓶子倒過來、拍桌子等方法都可以讓水動起來。

　　實驗二：水是沒有顏色的。

　　方法：兩只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是沒有顏色的。

　　實驗三：水是透明的。

　　方法：在清水盆中加入一塊玩具，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是透明的。

　　實驗四：水是沒有氣味的。

　　方法：讓幼兒聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。

　　3.開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認識水的用途

　　師：請小朋友想一想，我們什么地方需要用到水？

　　我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？

　　小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水）

　　4.“從我做起”小討論

　�。�1）地球上的淡水湖夠用嗎？

　　（2）不夠用怎么辦？

　　（3）小朋友應該怎樣做？（不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣）

　　5.欣賞兒歌，加深認識水的用途和珍貴。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/574167.html

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