活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鞏固練習(xí)折剪技能的基礎(chǔ)上，探索三角折剪法和連續(xù)折剪法。
2、積極探索，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有掌握剪紙的基本方法，并初步了解連續(xù)折剪法
材料準(zhǔn)備：
1、剪紙《蝴蝶飛》課件
2、剪刀、彩紙、白紙
3、背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，鞏固對(duì)稱折剪法和連續(xù)折剪法
1、對(duì)稱折剪法
師：美麗的春天來(lái)了，一只?（蝴蝶）姑娘飛來(lái)了。（播放課件）
提問(wèn)：（1）那你們知道這只蝴蝶姑娘是用什么方法做出來(lái)的嗎？
小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為是折法不對(duì)才沒(méi)有成功，而有的小朋友認(rèn)為是畫(huà)法不對(duì)才沒(méi)有成功。
師：那到底應(yīng)該怎么折才能剪出圍著圓圈跳舞的蝴蝶呢？
師：我們以前都學(xué)過(guò)看圖譜剪紙，今天，我們也請(qǐng)圖示來(lái)幫幫忙�？纯矗粐鴪A圈跳舞的蝴蝶到底是怎么來(lái)的？
小結(jié)：通過(guò)圖示我們知道，原來(lái)這個(gè)秘密藏在了折的里面，我們只要將一張白紙平均分成三份，再畫(huà)上半只蝴蝶，就能剪出三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶了。 小結(jié)：這種新的折剪方法就是剪紙中的三角折剪法。
2、看圖示第二次操作。
師：現(xiàn)在我們知道了，其實(shí)剛才是因?yàn)槲覀兊恼鄯ú粚?duì)，所以沒(méi)能成功。那接下來(lái)老師請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試著剪一剪三只蝴蝶。（個(gè)別幼兒交流，可以找成功的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以找失敗的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
指導(dǎo)：提醒幼兒要折的時(shí)候要將紙折平整，但是一定要平均分成三份�？磮D示畫(huà)的時(shí)候也是有講究的。
師：為什么有的小朋友已經(jīng)按照?qǐng)D示的方法進(jìn)行折剪蝴蝶了，可是剪出來(lái)的三只蝴蝶卻沒(méi)有手拉手圍在一起呢？問(wèn)題出在哪里，你們知道嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的畫(huà)法，注意小翅膀要有一條線是連著紙頭的邊）
師：怎樣才能不讓它們斷掉？
小結(jié)：現(xiàn)在我們終于知道了，原來(lái)最難的地方在這兒了呢。所以我們小朋友做事的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，這樣才會(huì)成功！
3、幼兒第三次操作
師：我們一起找到了失敗的原因和要注意的地方，這次老師想請(qǐng)沒(méi)有成功的小朋友記住老師講的注意的地方再去試著剪一剪。而已經(jīng)成功的小朋友也可以繼續(xù)剪，但是要把蝴蝶畫(huà)的更漂亮。剪好的蝴蝶可以貼到花叢中去！
三、結(jié)束活動(dòng)
師：你最喜歡哪只蝴蝶？（可以從三份分的是否均勻，翅膀的大小等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了折剪三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶。我們知道，折的方法不一樣，剪出來(lái)的蝴蝶也就不一樣。
四、延伸
師：折三個(gè)角可以剪出三只圍著圓圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只圍著圓圈跳舞的蝴蝶應(yīng)該怎么辦呢？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/575595.html
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