活動目標：

　　1、學習用完整的語句連貫地編出合乎情理的故事結(jié)尾。（重點）

　　2、 學習有順序地構(gòu)思情節(jié)，訓練思維的條理性。（難點）

　　活動準備：

　　1、背景圖、四個小動物；（幫助幼兒理解故事內(nèi)容）

　　2、小貼貼（激勵幼兒積極表達）

　　3、奶瓶、吸管、水壺；（聯(lián)系自身，為延伸活動我的喝水故事服務。）

　　活動過程：

　　1、引題，并向幼兒提出要求。（評析：直接切入主題，提出續(xù)編的要求）

　�。�1）你口渴的時候會怎么辦？（喝水）對，今天我們就來講一個《喝水的故事》。

　�。�2）這個故事不是老師一個人講，而要請小朋友和老師一起來編故事，編得好的小朋友還有獎勵。（出示小貼貼）

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察。（評析：理解圖片，萌發(fā)幼兒不同喝水的方法。）（1）這是哪里，圖上有什么？（一瓶水）

　�。�2）瓶子是怎么樣的？

　　（3）出示白鶴、烏鴉、小羊和小猴（四個小動物口渴了），想喝這只瓶子中的水，你覺得按照它們嘴巴的長短誰能喝到瓶子中的水？

　�。�4）喝不到水的小動物怎么辦呢？老師先講故事的前面部分，后面部分要請小朋友編下去。

　　3、幼兒續(xù)編故事。（評析：學習連貫清楚的續(xù)編故事，產(chǎn)生合理的喝水方法。編故事的方式為幫助幼兒由順序地構(gòu)思情節(jié)，起到突破重難點的作用。）

　　教師概括編故事的方式：編的故事，讓大家喜歡聽，講清楚發(fā)生的事。可以先講是誰想到了一樣什么東西？是怎樣做的？最后是怎樣喝到水的？給每位續(xù)編的小朋友獎勵小貼貼。

　　4、完整講述喝水的故事。（增強幼兒講述能力，完整故事內(nèi)容。）

　　你們認為誰的故事編得最生動，辦法想得最好，我們就把這個故事連起來講一遍。

　　5、延伸：我的喝水故事。（評析：聯(lián)系自身的生活，同時對喝水的故事這個內(nèi)容進行延伸，形成新的主題內(nèi)容。）

　　出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己從小到大喝水經(jīng)歷。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/575786.html

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