教學(xué)目標(biāo)
1、了解詩(shī)人李白的成長(zhǎng)故事，知道成語(yǔ)“磨杵成針”的來歷和意思。
2、通過觀察、討論和分析，獲得情感體驗(yàn)，能聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行自省。
3、知道做事要有恒心，懂得只要堅(jiān)持就能成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、圖書、磨杵成針的字條
教學(xué)過程
一、談話激趣導(dǎo)入
“小朋友，你們知道大詩(shī)人李白嗎？還能知道哪些他寫的詩(shī)嗎？誰(shuí)來給大家背一背？”
�。w齊背古詩(shī)《靜夜思》）
“李白是唐朝有名的大詩(shī)人，寫了很多詩(shī)，可是他小時(shí)侯可是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的“皮孩子”，那么他后來怎么會(huì)變得很勤奮的呢？老師今天就給大家來講李白小時(shí)侯的故事，聽完就有答案啦。”
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、根據(jù)投影的圖片提供的線索集體完整的欣賞故事。
2、提問幫助幼兒深入理解故事，提升個(gè)人體驗(yàn)。
“李白剛開始時(shí)是什么樣的？”
“你喜歡逃學(xué)的他嗎？為什么？”
“李白看見老婆婆在干什么？”（出示字條“磨杵成針”，集體齊讀）
“你相信老婆婆能把鐵棒磨成繡花針嗎？為什么？”
“是什么讓李白有了改變，變得非常勤奮呢？”
“你猜猜李白見老婆婆要把鐵棒磨成針的事以后他是怎么想的嗎？”
“聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？”
三、引申故事，進(jìn)行勵(lì)志教育
“想一想，你在我們學(xué)校學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候是怎么做的？”
“特別是在你遇到困難時(shí)你覺得應(yīng)該怎么想，怎么做才能成功呢？”
四、集體看投影完整講述故事，師最后總結(jié)教育
不管做什么事，要象老婆婆“磨杵成針”那樣一心一意地堅(jiān)持到底，才能成功！
反思
《磨杵成針》這個(gè)成語(yǔ)故事具有豐富的內(nèi)涵，有著生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，李白的故事蘊(yùn)含著十分豐富的知識(shí)和道理，具有較強(qiáng)的教育意義，于是我選用《磨杵成針》對(duì)孩子們進(jìn)行了成語(yǔ)教學(xué)，使幼兒通過傾聽故事，理解諺語(yǔ)“只要功夫深，鐵杵磨成針”的意思，從而懂得做任何事都要堅(jiān)持的道理。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從孩子們耳熟能詳李白的《靜夜思》古詩(shī)入手，孩子們都知道李白是一位有名的大詩(shī)人，引出關(guān)于李白小時(shí)候的故事。通過視頻知道李白小時(shí)候是個(gè)怎么樣的人？后來他遇到了誰(shuí)？看到什么事？在創(chuàng)設(shè)的情景中讓幼兒嘗試表演，幫助幼兒品味老奶奶的話：只要我不偷懶，天天磨，一直堅(jiān)持下去，就一定能磨成針。
接著聯(lián)系生活實(shí)際，出示班上幼兒練琴時(shí)的照片，請(qǐng)幾位幼兒來彈一些自己拿手的鋼琴曲，問問他練了幾年了，累不累?如果半途而廢了，會(huì)有今天的成績(jī)嗎？于是孩子們紛紛從自己身上找到成功的事情，曾如意說：我以前不會(huì)跳繩，老師教我以后我就天天練習(xí)，雖然很苦，但是我不怕苦，現(xiàn)在我已經(jīng)能跳很多個(gè)；李潤(rùn)城說：我小時(shí)侯不喜歡看書，看書太累又看不懂就不想看，媽媽給我講道理，覺得很好玩，以后我就堅(jiān)持自己看書，現(xiàn)在我能看懂很多的故事；肖伊說：我以前寫字有個(gè)壞習(xí)慣，拿筆手指很難看，現(xiàn)在每天我都堅(jiān)持練習(xí)就改了拿筆不好看的姿勢(shì)；孩子們從生活中找到相關(guān)的事例。幫助理解“做什么事情都不能怕苦，需要堅(jiān)持，才能成功。再談一談運(yùn)動(dòng)員劉翔腿生病是如何刻苦堅(jiān)持鍛煉而取得好成績(jī)，是否需要這種“只要功夫深，鐵杵磨成針”精神？從而讓幼兒懂得“只要功夫深，鐵杵磨成針” 的道理。
最后小朋友聽了李白的故事，懂得了在平時(shí)生活中也要學(xué)習(xí)這種“只要功夫深，鐵杵磨成針”精神。孩子們一個(gè)個(gè)都下決心做任何事情時(shí)都要不怕苦，一定要堅(jiān)持下去，就能獲得成功的道理。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/576850.html
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