活動背景
這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室里因為這群沉默的朋友顯得有點沉悶。怎樣改變孩子的現(xiàn)狀呢?可不可以在一個孩子感興趣的背景下，激發(fā)孩子純真、熱情、開朗的性情呢?
國慶佳節(jié)即將來臨，我的搭班小袁老師要結(jié)婚了。
孩子們對盛大喜慶的結(jié)婚充滿了神秘好奇，他們在角色游戲中，會表現(xiàn)“結(jié)婚"的主題；在自由活動中，自發(fā)地產(chǎn)生裝扮新娘的游戲；在日常生活中，有個女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我有心抓住小袁老師結(jié)婚的良機，與孩子進行一次真正的交流
內(nèi)容與要求
1、感受喜慶日子的美好，激發(fā)熱愛生活的積極情感。
2、積極大膽地提出問題，愿意表達心中的愿望和想法。
活動準備
1、橫幅大字“我的老師結(jié)婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機。
3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。
4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內(nèi)容的適宜解
5、新娘的喜糖。
過程與指導
一、驚喜感受
在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結(jié)婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應老師要結(jié)婚啦?"“不會的，應老師已經(jīng)結(jié)過婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“請出新娘新郎!"
隨著《婚禮進行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來：“啊!是袁老師!袁老師結(jié)婚啦!"“啊!袁老師好漂亮!"“像仙女一樣。"
在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結(jié)婚典禮。
二、大膽表達
在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵孩子：“結(jié)婚是件很奇妙的事，我猜，你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎勵哦!開始問吧。"
琦騎：“袁老師，人為什么要結(jié)婚呢?”
新娘：“因為人們相親相愛了就想住在一起，生活在一起，所以就要結(jié)婚啊。"
嘉文：“那你為什么要和他結(jié)婚呢?"
新郎：“我喜歡你們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結(jié)婚啦。”
劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結(jié)婚呢?”
新娘：“因為，結(jié)婚是大人的事，等你健康地長成大人的時候，你就可以和喜歡的人結(jié)婚了。所以，孩子們，快快長大吧!"
婷婷：“為什么新娘子都很好看的?"
新娘：“結(jié)婚是件高興的事，新娘子心里高興就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精神爽!
孩子們紛紛問：“這是什么意思啊?"
一位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有精神，一有精神人就好看了。’’
“哦，人逢喜事精神爽。"孩子們七嘴八舌地學著。
依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領學得多，我做新娘的時候也會好看的，是嗎?"
在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。
接著，孩子們對新娘袁老師結(jié)婚以后住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎一．一作了回答。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。
三、積極制作
我提議：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子們一起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折(重疊)，一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧。”
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難
四、美好祝福
新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧。”
孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……(指新郎)你要對她好……
盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、活動延伸
回家的車上，一個孩子說：“我想送給袁老師一個禮物。”我立刻呼應：“好好，我們做個禮物吧，明天我來送去。" 做什么禮物呢?
活動反思
這個活動激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對周圍人和事的關(guān)心，這對于中班孩子養(yǎng)成關(guān)注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。
活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發(fā)展，是良好的開始。
活動使孩子在情感的驅(qū)動下，相互積極地發(fā)現(xiàn)剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/580495.html
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