主題的由來：
繪畫活動時，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友的油畫棒中白色的油畫棒都是嶄新的，黑色筆也是偶爾使用。一幼兒對我說：“老師，這白色的油畫棒一點用也沒有�！痹S多幼兒也隨聲附和�？吹竭@樣的情景，我愣住了�？刹皇菃�，繪畫時，孩子們總是醉心于選擇鮮艷的色彩作畫，教師也希望孩子的畫是五彩繽紛的。教學中也是如此，從小班開始，教師就是先教會幼兒認易吸引幼兒的艷麗的色彩。到了中、大班，由于受教師提供的白色畫紙的限制，白色油畫棒根本無用武之地，而反差鮮明的黑色又容易帶給幼兒的厭惡之感，久而久之，這黑白兩色便成了被老師和幼兒遺忘的色彩。即使問起幼兒為什么不喜歡，幼兒的回答也是：“它們不好看�！毕矏埘r明色彩是孩子的天性，但大班的幼兒對色彩應有更進一步的認識，要讓他們知道黑與白等顏色，同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比美與層次美，同樣能繪制出美麗而又充滿韻味的圖畫，讓他們知道我們的世界是五顏六色的。因此，我們設計了本課題。
活動目標
問題板塊
主題墻飾
區(qū)域游戲
家園配合
１、能分清色彩，知道三原色的作用。
２、提高幼兒對美術活動的興趣。
３、通過游戲體驗玩色的快樂。
４、引導幼兒用五顏六色形容周圍事物。
５、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
顏色是怎么來的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。
科學區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。
與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。
活動一：我喜歡的顏色
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達出自己的想法
2、初步能認識顏色
活動形式：集體形式。
活動準備：
1、各種顏色的正方形的電光紙。
2、小標記、膠棒。
設計意圖
師幼互動
教育反思
依據(jù)幼兒已認識了三原色之后，進行下一步的研究。
1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍、綠顏色
俞絡希：我喜歡棕色
仲浩：我喜歡綠色
李雙余：我喜歡粉色
夏雨歡：我喜歡藍色，我的小標記是小白兔的。夏雨歡選擇好材料后，自己回到座位上做風車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。
大部分幼兒能夠表達自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認識棕色、粉紅色。幼兒在制作風車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
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活動二：我的顏色小人
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對美術活動的興趣。
3、鞏固認識顏色。
活動形式：在美工區(qū)進行。
活動準備：
1、美工區(qū)的廢舊物品。
2、為幼兒準備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設計意圖
師幼互動
教育反思
根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設計了這次活動。
1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣歡歡：小人真好看。2、引導幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料。吳夏天：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。3、展示作品，幼兒進行交流王慧：看我做的紅色的小人多好看。劉凌豪：我做了一個藍色的小人。
幼兒王維周沒有用老師給準備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子。
活動三：有趣的顏色
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、通過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。
活動形式：活動區(qū)
活動準備：大小適當?shù)氖^，紅黃藍顏料，白紙
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設計了此活動。
1、以自身帶動幼兒，參加活動。
老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。
潘俞成：老師，你干嘛呢？老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？潘俞成：漂亮。我也想弄。
大部分幼兒都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?o:p>
2、引導幼兒進行創(chuàng)作，并對自己的畫進行想象。
孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。
曦曦：老師，顏色變了。其他孩子也隨著附和
“老師，我的也變了。吳冕——滾了一只蝴蝶
夏天豪——滾了一只螃蟹（孩子把滾玩顏色的紙對折）
3、幼兒作品展示
玩，是孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導極為重要。另外，活動主要圍繞孩子自主進行探究和創(chuàng)造，老師不應給與干涉。
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活動四：黑與白
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中色彩相反的事物。
2、能在自己喜歡的圖案上用黑、白色進行裝飾。
活動準備：
1、請幼兒帶來黑、白色圖案的物品，將教室一角布置成“黑白博物館”。
2、黑白色卡紙、油畫棒。
設計意圖
師幼互動
教育反思
從以上幾個活動中發(fā)現(xiàn)孩子喜歡鮮艷色彩，他們常把黑色、白色打入冷宮。為此，我們設計從幼兒的現(xiàn)實認知水平出發(fā)，讓作品“說話”，使幼兒對色彩有了更全面的認識。
1、教師以參觀博物館的形式請幼兒互相介紹自己帶來的黑白色物品，教師在引導幼兒參觀的同時，重點引導幼兒觀察并欣賞物品圖案的顏色。
2、教師組織幼兒討論：這些物品的圖案有什么相似的地方？你喜歡它們嗎？為什么？你還知道哪些用黑白顏色裝飾的物品？
3、教師出示一幅作品啟發(fā)幼兒思考：這幅畫中有幾種顏色？為什么只有黑白兩種顏色，同樣能畫出美麗的畫？（重點幫助幼兒感知黑與白強烈對比而產(chǎn)生的美。）
4、動手與練習：
（1）幼兒想一想：“如果我是設計師，我要設計什么樣的圖案？”
（2）幼兒創(chuàng)作活動。
此次活動的主要教具都是幼兒從各自家中帶來的黑、白色并配有圖案的物品，它來源于幼兒生活，是幼兒即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼兒在活動中注意力很集中，觀察也很仔細。
活動五：黑白刮畫
活動目標：
1、認識黑白對比色，感受黑與白色彩明暗的強烈對比，學習使用對比色。
2、嘗試使用對比色創(chuàng)意地作畫。
活動準備：
1、黑色、白色畫紙，白色、黑色油畫棒、已經(jīng)欣賞過黑白畫作品、色相環(huán)。
2、無油的圓珠筆或牙簽
設計意圖
師幼互動
教育反思
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅)。
1、教師講述故事《變色鳥》，在講述的過程中，隨著故事情節(jié)的變化，展示各種顏色。
2、初步認識冷暖色。
（1）夏天是什么顏色讓你感到?jīng)鏊�？冬天是什么顏色讓你感到暖和？�?）教師出示色相環(huán)，幫助幼兒區(qū)分冷、暖色，并告訴幼兒黑與白都是冷色。
3、師請幼兒當“魔術師”，在黑色圖案上“變”出圖案。（1）、教師示范，在圖畫紙上用白色油畫棒涂滿，然后用黑色的油畫棒覆蓋上黑色，再用無水的圓珠筆刮出線條來。
（2）、幼兒根據(jù)教師的指導自由創(chuàng)意作畫。教師重點指導涂色時，要指導幼兒必須均勻的將紙涂滿，不留空白處。
本活動的開展，使幼兒對色彩有了更進一步的認識，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫。
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活動六：碾碾轉(zhuǎn)
活動目標：1、引導幼兒對顏色的探究。2、通過活動，增強幼兒動手操作的興趣。
活動形式：集體
活動準備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
設計意圖
師幼互動
教育反思
多種顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色，幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。
1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。
張宇灝：老師，真漂亮。仲浩：我也想玩。
陳相便：老師，讓我玩一個好嗎？
2、引導幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。
陸凌峰：老師怎么涂呀？
老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，“看顏色變了�！薄熬�條變成一塊了�！�
王維周：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。
其他孩子也跟著說。
活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。孩子能在老師的引導下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。
活動七：五顏六色
活動目標：
1、引導幼兒主動探究事物的能力，
2、引導幼兒會用五顏六色形容周圍事物。
活動形式：活動區(qū)中進行。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的思路。通過語言表達出來。
1、讓幼兒感官認識畫筆的顏色，并用自己的話形容。
蘇佳怡：是各種顏色的。
吳夏天：像彩虹一樣。
夏宇翔：像我們家的雨傘。
2、為幼兒出示圖片，并對幼兒進行提問：“我的畫為什么這么漂亮？”
朱芊瀅：老師是用油畫棒涂的顏色。
陳孫濤：因為有各種顏色。
老師：誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。
沈晨佳：像彩虹一樣。
老師：是像彩虹一樣，但老師又一個特別好聽的詞，小朋友想聽嗎？——五顏六色
3、引導幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。
龔栩杰——把剛才畫的畫給大家看。
馬佳雨——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看
最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。
幼兒能在感官認識的基礎上，用自己的語言來形容事物。在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強調(diào)幼兒的語言表達，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學目標，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。
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活動八：環(huán)保小天使
活動目標：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
活動形式：集體
活動準備：電腦、光盤。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進行環(huán)境保護的教育。帶領幼兒參觀大河。
帶領幼兒參觀大河。
天天和俊杰說：“這水好臟，好臭。”
回來后，觀看VCD光盤???藍天碧水，請幼兒比較。
夏佳誠：電腦上的水漂亮。
陳相宜：剛才外面的水是人把垃圾扔在里面的。
我們來當環(huán)保小天使。
在環(huán)境保護這節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象的生活經(jīng)驗少，在水資源的保護中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，他們也聯(lián)想到是人扔的。從中，幼兒知道以后不能往河里扔東西。
主題反思：
幼兒藝術教育是培養(yǎng)審美能力的啟蒙教育�！队腥さ念伾愤@一主題活動，通過對色彩的認識和利用生活中熟悉的物品讓幼兒進行觀察、交流、分享，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。其中“美麗的刮畫”，教師鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，那些稚嫩而新穎的創(chuàng)造性表現(xiàn)和不拘一格的繪畫作品，賦予了幼兒滿足感和成就感。
本活動的開展，使幼兒對色彩有了更進一步的認識，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫。教師抓住幼兒好奇的特點，利用“魔術師”這個角色，啟發(fā)他們看“變化”、說“變化”，主動去發(fā)現(xiàn)“魔術”的秘密，從而激發(fā)了幼兒的探索欲望。在學習過程中，不僅發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、操作能力，更重要的是幼兒的審美能力、審美情趣有了逐步的提高。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅。
通過提供黑色、白色筆進行對比作畫，幼兒不僅掌握了通過涂色，感知黑、白色搭配畫面產(chǎn)生的清晰感和層次感，，而且還學會了用白色（黑色）進行點、線、面變化的裝飾方法，使幼兒知道繪畫時在黑色畫紙上用白色筆或在白色畫紙上用黑色筆作畫，通過深淺變化和點、線、面的變化，同樣可以畫出美麗的畫。
對運用黑白色不同的畫紙和筆產(chǎn)生的強烈黑白對比有了感性的認識，由此也改變了對白色筆、黑色筆不知如何使用的觀念。在彩色畫中，幼兒逐步開始有意識地運用黑色與白色加以點綴，如在許多艷麗的色塊邊適當?shù)剡\用黑或白的色塊，使艷麗的色彩更加醒目，又有層次感。黑白畫中，還提高了幼兒對線條的駕馭能力，我發(fā)現(xiàn)幼兒使用黑或白的單色時，為使畫面有變化，會更多的運用點、直線、曲線、塊面進行花紋的裝飾，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。孩子們在經(jīng)過一系列的黑白繪畫以后，知道了繪畫紙與筆的多種運用，進而考慮對作畫工具的選擇。如他們要求教師在美術角上提供深色畫紙，自己則選擇淺色的筆（淡黃、粉紅、粉藍等）進行作畫。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/580639.html
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