活動內(nèi)容——數(shù)學(xué)：分餅干
活動目標(biāo)：
1．在正確感知圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色：橘黃和綠色、形狀圓形和月牙形或大�。┻M行分類。
2．能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手一份圖形卡片，兩只透明塑料袋（上貼有小動物的標(biāo)記圖案），一只小碗。
2．教師用的圖形卡片（與幼兒的相同），磁性黑板上用及時貼貼成的兩個口袋。
3．小推車四輛，分別貼有和塑料袋上相同的小動物標(biāo)記。
活動過程：
1．引起興趣，交代要求。
教師聽電話：喂——哦——原來是餅干廠的廠長��！是讓我們小兔班的小朋友幫忙分餅干啊，好的，好的 ，再見！
教師：剛才是餅干廠的廠長打來的電話，他們那里生產(chǎn)了很多很多餅干，他們的工人來不及了，想讓我們小兔班的小朋友幫忙整理，好嗎？
2．游戲：分餅干，引導(dǎo)幼兒排除其他特征的干擾，按圖形的某一特征分類。
（1） 引導(dǎo)孩子指認圖形。
教師：餅干廠的廠長可真多啊，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？
教師根據(jù)幼兒說的指出相應(yīng)的餅干。
小結(jié)：小朋友說得真好，我們的餅干有圓圓的太陽餅干、有彎彎的月亮餅干、有橘黃色的餅干、有綠顏色的餅干、有大的餅干有小的餅干。
（2） 啟發(fā)幼兒探索分類方法。
教師：現(xiàn)在，我們要把這些餅干分裝在兩個袋子里，小朋友想一想，可以把哪些餅干放在一起呢？誰來試一試呢？你是怎樣分的？還有誰有不同的方法啊？
（3） 幼兒操作，教師
>觀察幼兒分餅干，對個別幼兒給予幫助，先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。
（4） 個別幼兒講述自己的分類方法。
教師：誰來說說你是怎樣分的？
教師：（教師在黑板上出示范例）你是按顏色來分的哦，還有誰也是這樣分的？還有誰有不一樣的分法？分別請按形狀、大小分類的幼兒講述。
教師提出再次操作的要求：這些分餅干的小工人可真能干，我們發(fā)現(xiàn)，可以根據(jù)餅干的顏色、形狀、大小來分餅干，現(xiàn)在我們把袋子里的餅干倒到小碗里，用別人的方法再來分一次。
（5） 幼兒再次操作練習(xí)。
3．游戲：運餅干，按物體的兩種特征分類。
（1） 出示小推車，指認標(biāo)記。
教師：餅干分好了，現(xiàn)在，我們要把這些餅干裝到這四輛小車上，每輛車上裝的餅干都是不一樣的。
（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝的是袋子上有白顏色小兔的餅干，這輛車上裝的是袋子上有藍顏色小貓的餅干，這輛車上應(yīng)該裝什么樣的餅干？（黃顏色小貓）那最后一輛車上應(yīng)該裝什么樣的餅干的？（白顏色小兔）
（2） 幼兒上來裝餅干。
（3） 吃餅干，結(jié)束活動。
餅干廠的廠長真高興，夸我們小兔班的小朋友真能干，他為了感謝我們小朋友，為我們送來了很多的餅干，所以要請我們小朋友吃餅干，吃東西前要干什么？（洗手）我們?nèi)ハ词职桑∠春煤竺咳顺匀w餅干！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/581313.html
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