活動：七彩蝦 語言
活動目標(biāo)：1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2．能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動反思：
活動準(zhǔn)備：1．掛圖第16號，故事磁帶。2．繪畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：一、猜謎語。1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？二、聽故事。1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖面的順序看圖講故事）2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。3、請個別幼兒講述故事內(nèi)容。4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事1、讓幼兒依次看圖，針對每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析）3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？五、討論。1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會怎樣做？2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
每個人都有童年，都喜歡和自己的小伙伴們在一起玩游戲�！蹲矫圆亍肥�幼兒喜歡的游戲之一。每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時，孩子們總是那么的高興。進(jìn)入本周主題活動《紅黃藍(lán)綠》，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：色彩好似和自己捉迷藏，躲在小草里，躲在天空和云朵里……無處不在，無處不有。《捉迷藏》正切合幼兒的這一興趣特點。將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。其結(jié)構(gòu)簡單，游戲性、趣味性強(qiáng)，非常符合中班幼兒的年齡特點。因此，圍繞秋天這一主題活動，緊扣教材，我設(shè)計了散文欣賞《捉迷藏》這一語言活動。
在活動前，我利用晨間活動和孩子一起玩捉迷藏的游戲，并準(zhǔn)備了圖片與相應(yīng)的顏色卡，為活動做準(zhǔn)備�！蹲矫圆亍肥鞘赘挥型さ脑姼�。在活動中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，用詩歌中的語言回答問題，如：誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？通過一系列的活動，使幼兒逐步加深對詩歌的理解。并且通過“找顏色”的游戲加深對詩歌內(nèi)容的理解，更好的記憶、理解了詩歌的內(nèi)容；配上優(yōu)美的音樂，讓幼兒一起朗誦詩歌，感受詩歌賦予的情趣。從而增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛。
在創(chuàng)編詩歌活動，有一定的難度。先讓幼兒回憶自己和同伴玩捉迷藏游戲時的情景，使他們把已經(jīng)有的經(jīng)驗，運用到活動中，發(fā)揮想像的翅膀。在第二個環(huán)節(jié)中，我出示顏色卡時，我就引導(dǎo)幼兒說“┅┅顏色躲在┅┅里”的句式，當(dāng)幼兒說出來后，我就用簡筆畫記錄下來。幼兒思維很活躍，能說出很多顏色躲在什么里。在活動中由于主要練習(xí)了句式，詩歌的前后兩部分我沒有很好的抓住。還有個別幼兒對詩歌掌握的不太理想，在活動后復(fù)習(xí)詩歌時注重這些，讓全班幼兒都能連貫、熟練地朗誦詩歌。
作為第一次的亮相課，我選了這堂語言課《慢吞吞的壓路機(jī)》作為自己的上課內(nèi)容。目標(biāo)主要是1、認(rèn)識壓路機(jī)行動緩慢的特點。2、感知事物運動的不同速度及意義。
由于自己是第一次在幼兒園的公開展示課，所以難免有點緊張。整堂課上下來，有些難點都沒攻破。比如，對于“坑坑洼洼”這個詞語沒有解釋，當(dāng)我問到，小轎車和大卡車遇到什么問題，應(yīng)該在幼兒說不出坑坑洼洼，說路不平時就應(yīng)該解釋坑坑洼洼就是說明這條路不平，有點一下一下的，便于幼兒更好的理解，及對這個新詞語的掌握。
對于目標(biāo)的設(shè)定，經(jīng)過尚老師及程老師的指導(dǎo)，知道了自己上的課是語言領(lǐng)域的，但是目標(biāo)定的卻偏向于科學(xué)領(lǐng)域。所以下次定目標(biāo)時，不能只覺得教師用書上的都是百分之百正確的，要經(jīng)過自己的不斷推敲，要有自己的想法。特別是自己帶的班是新中班，教科書上有些目標(biāo)及內(nèi)容相對于我們班來說，有點難度，就要適當(dāng)?shù)慕档忘c難度，不能拔苗助長，要讓幼兒循序漸進(jìn)，逐步提高。
最后在幼兒的表演環(huán)節(jié)中，也可嘗試多種表演方式，可以是幼兒整體表演，也可以是個別表演，還可以是小組進(jìn)行表演。自己上好課就讓幼兒個別表演，使得有些幼兒膽子小，不太能表現(xiàn)出壓路機(jī)，小轎車，及大卡車的特點。可以是讓幼兒整體來一遍，然后再請個別，那樣幼兒已經(jīng)來過一遍，心里有點底了，可能表演的就能更自信，更自如。
另外，聽課的老師們也建議，在課堂教學(xué)中要多一些的師幼互動，把幼兒當(dāng)做整體，而不是我自己一個勁的在那說，要把說的機(jī)會，說的時間留給幼兒，讓幼兒敢于表達(dá)自己，喜歡說。還有一些教具、掛圖的準(zhǔn)備，掛圖擺放的位置，不能一副疊著一副，要分開放，讓幼兒看的更清楚。教師坐的位置，不能擋住幼兒的視線，要靠著黑板的左半邊，以不擋住幼兒的視線為宜。
經(jīng)過這堂亮相課，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的東西很多，如果是自己在那瞎琢磨，我想一定沒有那么大的收獲。也要多謝尚老師、程老師及聽課老師們提出的一些建議，我一定會好好消化，我想，只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷地反思，自己一定能更快的進(jìn)步，更好的成長。另外也給自己鼓一點勁：加油，林紅梅，你一定行的！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/582692.html
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