當(dāng)音樂一停“X片樹葉做好朋友。”幼兒根據(jù)自己的樹葉形狀好花朵的形狀進(jìn)行找朋友的。接著問：你為什么找她做好朋友呀？因?yàn)�，她的樹葉形狀和我一樣，她的花瓣和我一樣，所以她就是我的好朋友，幼兒三三兩兩的分別找到了自己的好朋友，游戲反復(fù)做數(shù)遍，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的，如：有個(gè)別幼兒沒能按的要求去找，有的和小花找到了一起，這時(shí)，我在重點(diǎn)講了一下游戲規(guī)則，在讓幼兒進(jìn)行找朋友游戲，這次，幼兒都能沒有找錯(cuò)，游戲中還在們玩得可開心了、
是一門研究客觀現(xiàn)實(shí)世界關(guān)系和空間形式的學(xué)科，數(shù)學(xué)的概念就是從現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界中抽象出來的。數(shù)學(xué)知識既非物質(zhì)知識（物體外部特征的知識），亦非社會(huì)知識（社會(huì)公認(rèn)而形成的知識），而是觀察不到的邏輯數(shù)理知識。對于幼兒園的來說，由于他們年齡小，注意力不容易集中，以無意注意為主。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要解決的問題是要引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。興趣是一種認(rèn)知傾向，屬個(gè)性特征。興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何提高幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而取得較好的效果呢？
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