活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2和3的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”“∨”初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)2和3的分解和組合，理解分解組成的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋(píng)果2只，氣球3只，6只青蛙，4只小鳥(niǎo)，兩棵樹(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解演示，學(xué)習(xí)2和3的分解和組合。
1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
2、用數(shù)字表示算式并講解算式：2……整體數(shù)，∧ ……分解號(hào)，1 1 ……部分?jǐn)?shù)，老師在黑板上記錄分合式：
○○
∧
○ ○
2
∧
1 1
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。
二、 用同樣方法出示3只氣球，3只氣球分給兩個(gè)小朋友玩，該怎么
分，請(qǐng)幼兒想一想。（左邊的幼兒1只氣球，右邊的幼兒兩只氣球）3只氣球分成了1只和2只，1只和2只合起來(lái)是幾只？老師用點(diǎn)數(shù)卡作記錄：
3
∧
1 2 ○○○
∧
○ ○○
想一想，還有沒(méi)有別的辦法分。（左邊的小朋友2只氣球，右邊的小朋友1只氣球）3只氣球分成了2只和1只，2只和1只合起來(lái)是幾只？記錄：
3
∧
2 1 ○○○
∧
?? ?
四、請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果，教師把分的結(jié)果記錄在黑板上。
1、2只小鳥(niǎo)分別飛到兩棵樹(shù)上，該怎么飛？（每棵樹(shù)上飛1只小鳥(niǎo)）老師用圓點(diǎn)記作? ?
∧
○ ○
2、 用同樣方法來(lái)分青蛙。
○○○ ○○○
∧ ∧
? ?? ?? ?
3、 幼兒操作。
2 3 3
∧ ∧ ∧ ∧ ∧
1 1 1 2 1 1 2
2和3的組成www.yuyinghui.com
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)：“∧”“∨”，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果二個(gè)，橘子三個(gè)，果盤(pán)二個(gè)。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解示范：把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾？
同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式：2```````整體數(shù)
∧ ``````分解號(hào)
11 `````部分?jǐn)?shù)
2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用“手勢(shì)口述游戲”“拍手對(duì)歌”進(jìn)行鞏固。
5、觀察理解，完成書(shū)中的要求。育 & 嬰 …… 會(huì)
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。
�。�3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。
活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。
附材料
手勢(shì)口述游戲。
如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：“1、2”，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開(kāi)，做出分解號(hào)∧”的樣子，口述：“分”表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述：“1”“1”。
2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對(duì)，指尖分開(kāi)，做出∨的樣子，表示合起來(lái)。
拍手對(duì)歌
師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師， 我告訴你，2可以分成1和1
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