目標(biāo)
●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。
●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣1哇。
準(zhǔn)備
●請(qǐng)每位幼兒帶l一2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用—塊大布蓋好。
●各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第15—16頁(yè)。
●各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))
●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過(guò)程
●了解水果的外形特征。
——以水果照相館的1盲景導(dǎo)入；引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
——請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們
來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問(wèn)個(gè)好吧！蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣？有誰(shuí)吃過(guò)蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃
拍個(gè)照吧！（兩手拇指與食指相對(duì)，仿照相機(jī)的樣子）
——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰(shuí)？(獼猴桃)你們?cè)敢?/p>
和它握握手嗎？1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
●扮演水果娃娃。
——請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
●為水果”照片制作相框。
——照片“；中印”好1出示各種照片或圖片／后；激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
——幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
——把制作好的相框布置在活動(dòng)室?面。
建議
●常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對(duì)4獸？如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
●現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果寸會(huì)有一種自豪感。
●活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框？用來(lái)布置和裝飾環(huán)
境。
●若照片較難收集，可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。
●將帶來(lái)的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。
水果全家福
目標(biāo)
●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
●能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
準(zhǔn)備
●幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁(yè)。
●每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
●記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
過(guò)程
●認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有幾口》。
——蘋果一家一共有幾個(gè)？(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))
——它們分別是誰(shuí)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
●裝扮水果一家。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。
——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)
蝴蝶結(jié)（如下圖）。
——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
●引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。
建議
●裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
●可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。
水果謎語(yǔ)
目標(biāo)
●能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
●鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
準(zhǔn)備
●香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
●錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
過(guò)程
●產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
●學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思？(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)
“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思？(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）
“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思？1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)
●小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
——請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
——教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么？1果子是紅紅的)
“麻點(diǎn)子”告訴我們什么？、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西）
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？（味道是甜甜的）
——請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
●跳水果邀請(qǐng)舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)
幼兒到場(chǎng)地中央歡4央地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
建議
●教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
●小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜
個(gè)子大，橄欖形
果皮有黃也有青
上面印著小網(wǎng)紋，
吃到嘴里笑吟吟
香蕉
兄弟幾個(gè)真和氣
天天并肩坐一起
少時(shí)喜歡穿綠衣：
老來(lái)都穿黃衣裳
荔枝
脫了紅袍子
是個(gè)白胖子
去了白胖子
剩個(gè)黑圓子
草莓
紅果子
麻點(diǎn)子
咬一口
甜絲絲
酸酸甜甜的桔子
目標(biāo)
●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
準(zhǔn)備
●每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
●每組兩個(gè)蘋果。
過(guò)程
●感知桔子的外形特征。
——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)？（軟軟的、粗糙的）
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃？
——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多辦。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味？（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議
●給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
●如桔子有核，可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。
●如有可能，準(zhǔn)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。
●用桔子皮制作粘貼畫。
●幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
蘋果歌
目標(biāo)
●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
●學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，
準(zhǔn)備
●立體“蘋果樹(shù)”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
●幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
●音樂(lè)磁帶。
過(guò)程
●學(xué)唱歌曲。
——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
——出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
●仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
建議
●幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣。
●歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他們傾聽(tīng)同伴演唱。
附：蘋果歌
日常生活
●體育游戲：玩報(bào)紙。玩法：①每人拿一張舊報(bào)紙，嘗試各種玩法。②學(xué)習(xí)將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳過(guò)去。③：晤報(bào)紙揉捏
成團(tuán)向上、向前拋扔。
●評(píng)選水果之星。在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師可先預(yù)備一些水果的圖形張貼在活動(dòng)室四周，并為每位幼兒準(zhǔn)備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把
五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡(jiǎn)單的圖畫表示，教師可在旁邊幫助幼兒寫上該水果的名稱活動(dòng)
結(jié)束后大家一起統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃各種水果。
●游戲：水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動(dòng)。教師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香
蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
●美工活動(dòng)：西瓜(見(jiàn)《紙工》第5頁(yè))。
●美術(shù)活動(dòng)：蘋果聚會(huì)（見(jiàn)《美術(shù)》第8頁(yè))。
●在點(diǎn)心時(shí)間盡量安排吃水果，引導(dǎo)幼兒了解多種水果的吃法，學(xué)習(xí)自己剝水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丟到指定的地方，
提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
●探索各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣
●生活活動(dòng)：自制水果羹。準(zhǔn)備：一只電飯鍋，少量淀粉，各種水果(有些已切成水果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，，一只小碗。過(guò)
程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場(chǎng)制作水果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受，體現(xiàn)自制食物的樂(lè)趣。
●結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19—20頁(yè)欣賞《桔子花》。
附
桔子花
金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。
給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會(huì)害羞地緊緊抱在一起，變成一朵美麗的桔子花。
摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好香啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。
嗅！我喜歡桔子花。
學(xué)習(xí)模仿操
附
模仿操：花貓追蝴
第一節(jié)小蝴蝶
第一個(gè)八拍
口令小蝴蝶，飛飛
飛得高，飛飛
動(dòng)作①一④碎步，兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)，做蝴蝶飛狀。
�、菀虎嗥瘐嘧�，兩臂在頭的兩側(cè)斜舉擺動(dòng)，表示蝴蝶飛得高。
第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。
第三個(gè)八拍
口令小蝴蝶，飛飛，
飛得低，飛飛。
動(dòng)作①一④同第一個(gè)八拍①一④。
�、菀虎嘁煌惹ハ露祝煌裙虻�，兩臂于身體兩側(cè)上下擺動(dòng)，做蝴蝶飛狀。
第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍。
第二節(jié)小花貓
第一個(gè)八拍
口令小花貓，喵喵叫，
蹬一蹬，跳一跳。
動(dòng)作①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向后轉(zhuǎn)身。
⑦一⑧向前跑兩步。
第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。
第三個(gè)八拍
口令摸摸胡子，跑跑跑，
搖搖尾巴，跳跳跳。
動(dòng)作①一④兩臂屈肘，雙手平舉于嘴前，五指張開(kāi)，向左右伸展兩次，做摸胡子狀，同時(shí)原地小跑步。
�、菀虎奚象w前屈，兩手叉腰，同時(shí)扭動(dòng)臀部。
�、咭虎嚯p手叉腰，同時(shí)兩腿并攏向上跳兩次。
第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍。
第三節(jié)花貓追蝴蝶
第一個(gè)八拍
口令花貓追，蝴蝶飛，
追呀追，追呀追。
動(dòng)作①一④兩腿并攏向前跳，兩臂同時(shí)向前伸展，做撲蝴蝶狀兩次。
�、菀虎嗤僖虎�。
第二個(gè)八拍
口令蝴蝶快快飛飛，
快快逃，快快逃。
動(dòng)作①一④兩臂快速上下抖動(dòng)，同時(shí)小跑步向前。
�、菀虎噢D(zhuǎn)一圈向前飛。
第三個(gè)八拍
口令喵嗚喵嗚追上啦！
啊呀花貓撲空啦！
動(dòng)作①一④跑步。
�、菀虎迌赡_用力向前跳躍，同時(shí)兩臂向上做撲蝴蝶狀。
�、咭虎嘤夷_蹬地兩下，雙手向身體兩側(cè)伸展，掌心向上。
第四個(gè)八拍
口令小蝴蝶，飛走啦！
哈哈哈，哈哈哈。
動(dòng)作①一④起踵轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)兩臂上下擺動(dòng)。
⑤一⑧碎步，同時(shí)雙手在左側(cè)擊掌兩下，在身體右側(cè)擊掌兩下。
第二周
蛤蟆種瓜
目標(biāo)
●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
準(zhǔn)備
●掛圖第8號(hào)。
●故事磁帶。
●西瓜（哈密瓜、甜瓜）
過(guò)程
●傾聽(tīng)故事。
——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
——有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。
●播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
——結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
——蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的？
——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？
——蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說(shuō)的？
●討記。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎？
——為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事？
建議
●這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理：種瓜不是一種容易的事。因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑
稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染。
●在日�；顒�(dòng)或區(qū)域活動(dòng)中播放故事〈〈蛤蟆種瓜〉〉的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
附
蛤蟆種瓜
蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧！”
過(guò)了一會(huì)兒，種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)！”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。
青蛙跑過(guò)來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了
好多好多的歌。
蛤蟆講一會(huì)兒，看一看；唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
青蛙說(shuō)：“青青的小苗全陵慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易�。�”
(根據(jù)馬麗編譯的同名故事改編)
切西瓜
目標(biāo)
●愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
●能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備
●已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
●吃過(guò)西瓜。
過(guò)程
●討論西瓜的外形特征。
——西瓜長(zhǎng)得什么樣？
——我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？
●手拉手變大西瓜。
——變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)
——變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)
●游戲：切西瓜。
——幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏
地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表
示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家仿吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
——游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
建議
●鼓勵(lì)幼兒想像并用各種肢體動(dòng)作來(lái)表示西瓜被切開(kāi)后的狀態(tài)。
●提醒幼兒在奔跑時(shí)注意安全。
●教師還可扮演毛毛蟲來(lái)吃西瓜，想像出多種有趣的游戲方法，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
水果沙拉
目標(biāo)
●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
●感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
●活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
●教師先切好一些水果丁。
●把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次1哇臺(tái)布。
●香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
●幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過(guò)程
●討論。
——你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？
——做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作？
——教師逐一介紹所用材料和王具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
——暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
●制作水果沙拉。
——請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
——將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議
●教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
●有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。
瓜娃娃
目標(biāo)
●感受兒歌的韻律美。
●能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。
準(zhǔn)備
●娃娃木偶一個(gè)。
●掛圖第9號(hào)。
過(guò)程
●觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜，想買什么瓜？
——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。
●學(xué)習(xí)兒歌。
——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱
——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏感受兒歌的韻律美。
——鑰誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎？(有很多瓜)
——如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？
——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附
瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
建議
●可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。
●可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。
●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。
隱身水果
目標(biāo)
●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
●體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
●把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中，并放上勺子。
●教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
●每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
過(guò)程
●尋找“隱身水果”。
——今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來(lái)嗎？
——鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
——如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？
——原來(lái)這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們猜一猜，說(shuō)說(shuō)為什么。
●請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里
●調(diào)制飲料。
——出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。
——請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。
建議
●可在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手調(diào)制果珍飲品，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的觀察比較、記錄的方法。
日常生活
●體育游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停。玩法：在產(chǎn)外空曠的場(chǎng)地進(jìn)行；幼兒雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，等教師喊停寸就立即停下，看誰(shuí)站得穩(wěn)，
避免互相碰撞。
●體育游戲：水果蛋糕。玩法：幼兒分組圍成若干個(gè)圓形。教師事先與幼兒討論并想家表示各種水果蛋糕的肢體動(dòng)作。如蘋果蛋糕——幼兒向圈內(nèi)擠成一團(tuán)：草莓蛋糕——面向圓心彎腰、低頭并用雙手抓住膝蓋，香蕉蛋糕——手拉手變成一根香蕉的模樣，梨頭蛋糕——面向圓外，并相互擠碰屁股。音樂(lè)起，幼兒手拉手較慢地順時(shí)針轉(zhuǎn)圈：音樂(lè)停止時(shí)，教師扮演的蛋糕師傅說(shuō)“××蛋糕”，幼兒即做出相應(yīng)的動(dòng)作。女口
蛋糕師傅說(shuō)“蘋果蛋糕”，幼兒就向圈內(nèi)擠成一團(tuán)。
●智力游戲：少了什么。引導(dǎo)幼兒觀察：左圖缺少了什么？右邊的哪幅圖補(bǔ)上去，就變成完整的了？請(qǐng)圈出正確答案（如下圖）。
●買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀，并讓幼兒參與購(gòu)買水果。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，感知水果的多樣性，提高幼兒的人際交往能力。
●引導(dǎo)幼兒觀察自然角中的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
●美工活動(dòng)：梨（見(jiàn)《紙工》第6頁(yè))。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/585763.html
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