有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　了解動(dòng)物與森林之間相互依存的關(guān)系，知道常見動(dòng)物的生活習(xí)性，形成愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　關(guān)于森林的錄像帶，幼兒已經(jīng)具備關(guān)于動(dòng)物的一些基本知識(shí)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．教師先給幼兒講故事“小烏龜找家”，引出活動(dòng)課題。教師啟發(fā)幼兒說：“小烏龜?shù)募艺业搅�。今天我們來看一段錄像帶，�?qǐng)小朋友們看看獅子、老虎、鳥，還有許多動(dòng)物他們的家在什么地方?”

　　2．教師放錄像請(qǐng)幼兒觀看。

　　3．教師提出問題：錄像里面放的是什么地方?森林什么樣?美不美?請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋后來回答。

　　4．教師進(jìn)一步提出問題：有什么動(dòng)物生活在森林里?他們都吃什么?怎樣生活?請(qǐng)幼兒帶著問題，再看一遍錄像帶。

　　5．請(qǐng)幼兒說說他們看到的內(nèi)容，(啄木鳥在森林里做窩，吃樹木的蟲子；長頸鹿吃森林中的青草和樹葉，樹林又高又密能夠保護(hù)長頸鹿，使他們不容易被兇猛的野獸發(fā)現(xiàn)，老虎，獅子，豹子等動(dòng)物吃森林里弱小的動(dòng)物)

　　6．教師總結(jié)：森林是動(dòng)物的家，動(dòng)物離不開美麗的大森林。

　　附故事：

　　小烏龜找家

　　沙灘上一只小烏龜出殼了，它東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀，我的家在哪里呢?

　　小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你們知道我的家在哪里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是小河，我們在河里真快樂!”

　　小烏龜又向前爬，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂!”

　　小烏龜繼續(xù)往前爬，爬到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在那里嗎?”“對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我們的家是大樹，我們在樹上休息唱歌真快樂!”

　　小烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：·“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎?”小蝸牛說：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你的背上。”

　　小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背上“謝謝你，我找到自己的家了。”小烏龜把自己的頭，四條腿，尾巴全都縮在自己的甲殼里“呀，我也有家啦，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂!”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/585817.html

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