活動目標：
1.理解故事，知道狐貍的“空中小屋”是如何來的。
2.能根據(jù)文學作品提供的線索，聯(lián)系已有經(jīng)驗，擴展想象并創(chuàng)造性地進行表述。
活動準備：
PPT、竹子生長過程圖片。
活動過程：
一、出示小狐貍圖片，引出課題。
小狐貍呀它想蓋一座高房子，但是它沒有蓋過房子，今天老師就帶來一個故事，我們來聽一聽，小狐貍造房子的時候去請教了誰?
二、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事至“怎么在樹洞里安家呢？”了解各種動物的家是不一樣的。
1.小狐貍請教了誰？小動物是怎么說的？小狐貍又是怎么想的？
2.小狐貍遇到了小白兔，你們猜猜看小白兔會給小狐貍想出一個什么好辦法呢？
�。ǘ┲v述故事至“救命！我出不了門了”。了解竹子的生長過程
1.小白兔到底給小狐貍想出了一個什么好辦法？
2.你們覺得小狐貍的房子好嗎？為什么？
3.你們猜猜小狐貍住在這么好的房子里，為什么還會喊救命？為什么還會出不了們呢？
4.你知道竹子的生長過程嗎？（出示竹子生長過程的圖片請個別幼兒上來排圖。教師進行簡單小結(jié)）
5..那小狐貍下不來了，小動物會給小狐貍想什么辦法呢？
�。ㄈ┲v述故事至結(jié)尾。根據(jù)已有經(jīng)驗，擴展想象并創(chuàng)造性地進行表述
1.小動物給小狐貍想了哪些辦法？
2.小兔子的辦法好嗎？為什么？大象的辦法好嗎？為什么？小猴子的辦法好嗎？為什么？
三、引出故事的名字并完整講述故事。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/589653.html
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