我們班的孩子隨著年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西�！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題系列活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲。
在這次的半日主題活動(dòng)中我們向大家展示的是以下的兩個(gè)正式活動(dòng)和一個(gè)非正式活動(dòng)：
一是操作講述活動(dòng)《有趣的報(bào)紙圖》，在一次游戲中，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小朋友手拿一張廢報(bào)紙，在自言自語編故事，講個(gè)不停，這使我產(chǎn)生了靈感，報(bào)紙來源于生活，對(duì)幼兒說是比較熟悉的，舊報(bào)紙扔了可惜，不如利用它撕報(bào)紙圖
創(chuàng)編。這樣既能發(fā)幼兒手部的小肌肉，又能激發(fā)孩子的想象力和提高語言表達(dá)能力，真的極好的語言教育材料，于是我說設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)“有趣的報(bào)紙圖”。在活動(dòng)前，我一方面引導(dǎo)幼兒觀察自然界中各種物體的特征，另一方面，組織幼兒收集廢報(bào)紙，玩撕報(bào)紙的游戲，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。在整個(gè)活動(dòng)有三次幼兒操作講述，由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、感官運(yùn)用兗分，并用多種方式進(jìn)行活動(dòng)，在與材料發(fā)生交互作用的過程中，體驗(yàn)想象與發(fā)現(xiàn)的快樂。
二是體育游戲活動(dòng)《好玩的紙制體育玩具》，繼續(xù)圍繞‘紙’的主題展開
，變換形式，讓孩子來盡情玩一玩紙制的體育玩具，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)紙的興趣。教師為幼兒提供豐富的各種紙制成的玩具，讓幼兒自由選擇。鼓勵(lì)他們用不同的方法玩，交流自己探索的過程與結(jié)果。這些玩具所用的材料舊報(bào)紙是幼兒所熟悉的東西，孩子們又參與了制作的過程，因此會(huì)對(duì)玩的愿望特別強(qiáng)烈。在幼兒自由創(chuàng)新玩的過程中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的需要，追隨孩子們的興趣，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，發(fā)揮師生互動(dòng)作用。在探索活動(dòng)之后教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式相互交流各自的玩法，既是讓幼兒得到休息調(diào)整，又能發(fā)揮生生的互動(dòng)作用，共同分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)玩紙制玩具的快樂。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新、合作、表達(dá)，做到“一物多玩”或“多物多玩”，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒新的探索欲望。
三是非正式活動(dòng)品德教育《愛惜紙張和書本》。近來發(fā)現(xiàn)圖書角的新書沒幾天就卷頁了，因此就設(shè)計(jì)了這節(jié)品德教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛惜紙張和書本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
有趣的報(bào)紙圖
___大班操作講述活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕報(bào)紙圖，體驗(yàn)創(chuàng)編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。
2、訓(xùn)練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙有手一份。
2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。
三、活動(dòng)過程：
1、出示撕好的報(bào)紙圖，引導(dǎo)幼兒感受有趣的報(bào)紙圖。
�。�1）師：舊報(bào)紙可以做很多好玩的東西，這節(jié)課我們要用報(bào)紙來做報(bào)紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什么？
幼：像小船，像月亮，像搖籃。。。。
�。�2）師：真有點(diǎn)像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請(qǐng)星星們一起玩游戲，玩得真開心！
2、引導(dǎo)幼兒操作講述。
師：這是老師用報(bào)紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？
(1)、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個(gè)圖案然后說一句話。
a、我們每人拿一張舊報(bào)紙，撕出一個(gè)報(bào)紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽的話講給大家聽。
b、提問個(gè)別幼兒。
師：請(qǐng)你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？
師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！
(2)、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。
a、師：剛才小朋友只撕了一個(gè)，還能不能多撕幾個(gè)不同的圖案呢？我們拼起來編一個(gè)小故事。
b、提問個(gè)別幼兒。
師：故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。
a、師：這是剛才XX小朋友撕出來，現(xiàn)在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個(gè)新的故事出來了！大家動(dòng)腦筋想一想，怎么玩法？
b、教師及時(shí)給予提示：（用語言、表情、動(dòng)作、遞詞提示）
c、教師最后完整復(fù)述幼兒剛才講述的故事。
3、結(jié)束部份。
師：這里有一個(gè)大大的森林，請(qǐng)你們把撕出來的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個(gè)長長的故事了！
4、延伸活動(dòng)。
教師在語言區(qū)為幼兒提供了舊報(bào)紙，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的幼兒還可以去撕報(bào)紙圖，自編小故事。
好玩的紙制體育玩具
——大班體育綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的：
1、通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等，音樂錄音帶。
三、活動(dòng)過程：
1、開始部分：
準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：師生一起用報(bào)紙?jiān)跉g樂的音樂聲中做墊上模仿操。
2、自由探索與交流玩法：
自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。
交流玩法—短時(shí)間地集中，引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法，經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用，教師鼓勵(lì)幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。
3、游戲競技《小松鼠運(yùn)松果》
師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進(jìn)行平行游戲。
具體玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報(bào)紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來，與同伴擊掌后，第二個(gè)小松鼠才可以出發(fā)去運(yùn)松果，用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。
�。�1）、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)取的體育精神。
（2）、在把“松果球”往回運(yùn)的過程教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，用不同的方法來運(yùn)松果。
4、結(jié)束部分：
師生在優(yōu)美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結(jié)束本次活動(dòng)。
愛惜紙張和書本
——大班品德教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書，體驗(yàn)做力所能及事的快樂，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集一些破舊的圖書及新圖書。
三、活動(dòng)過程：
1、以新舊圖書對(duì)比，懂得要愛惜紙張和書本。
�。�1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？
生A：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書。
B：是印刷廠印出來的。
�。�2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/589670.html
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