一、觀察小雞，了解小雞的基本特征。
孩子們都喜歡做雞媽媽與小雞到草地上玩的。我就說:今天的天氣真好呀，雞媽媽要到草地上去玩，還要帶著小雞一起去，雞媽媽就大聲的叫：小雞小雞快來呀。出示一只小雞引導(dǎo)孩子觀察說說小雞的特征：圓圓的頭、圓圓的身體、小小的眼睛、尖尖的嘴巴、長著毛茸茸的黃色羽毛。發(fā)展的觀察力以及豐富了幼兒的詞匯。也為下一步作畫做了一個(gè)完整的鋪墊。
二、與孩子一起畫小雞，留住孩子的。
只有一只小黃雞，雞媽媽還想讓更多的雞和她到草地上去玩呢，雞媽媽再次叫小雞，小雞來了嗎？沒有，讓孩子討論：怎么辦?引發(fā)孩子的思考，決定用水彩筆寶寶來幫忙，幫助雞媽媽“找”更多的小雞，引發(fā)孩子作畫的欲望。接著與孩子一起商討怎么畫，讓幼兒邊說邊徒手跟著畫的方法畫出小雞如：先畫什么？再畫什么？小雞頭上還長著什么？怎么樣的眼睛、嘴巴？幾只腳等。使小雞的特征在幼兒的大腦里形成一定的印像，把孩子的注意力牢牢的抓住。還特別提醒孩子注意的地方，頭和身體要緊緊的連在一起。然后請(qǐng)一個(gè)幼兒上來獨(dú)立幫雞媽媽“找”一只小雞，激發(fā)孩子想幫助雞媽媽“找”小雞的迫切愿望。孩子的情感得以升華。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/592089.html
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