活動的考慮與設計思路：
孩子們以能根據(jù)蟲蟲的外形判斷出蟲蟲的名字，這說明它們對于蟲蟲的外形特征一有了一定的了解。大班年齡的孩子要求能夠根據(jù)物體3—4個特征進行分類。蟲蟲種類繁多，外形特點上又有不少共同點和相似之處。本活動就是希望將兩者結合，使孩子在多次的探索、分類中，加強對蟲蟲外形特征的觀察，從而對蟲蟲的外形有更深的了解。
知識點：
1.螳螂和叫蟈蟈、螞蟻和蟬等都是顏色相似的蟲蟲。
2.蜈蚣和西瓜蟲、蟈蟈和蟋蟀、蠶和毛毛蟲等都是身材張得很像的蟲蟲。
3.蜻蜓、螢火蟲、蝴蝶等都有翅膀；螞蟻、蟋蟀都有觸角。
一、活動目標
1.根據(jù)要求進行判斷，能完成3—4此不同特征的分類。
2.在活動中仔細觀察，積極動腦，尋找蟲蟲外形上的相同或相似點。
二、活動準備
多種類蟲蟲的圖片或玩具模型（可供幼兒人手一個）：如螳螂、蟈蟈、蝴蝶、飛蛾、瓢蟲、蠶、毛毛蟲、蜘蛛、蝎子、螞蟻等
三、活動過程
1.根據(jù)顏色
（出示螳螂）“它的身體是什么顏色的？”（綠色）
“誰的蟲蟲和螳螂時一樣顏色的？”“你是什么蟲蟲？”
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)蟲蟲身上差不多的顏色找一個朋友）
“你是誰？”“你的朋友是誰？”“你們?yōu)槭裁词桥笥眩?rdquo;（顏色差不多）
（教師有選擇地提問幾組幼兒，也可請其他幼兒一起思考它們?yōu)槭裁词桥笥眩瑪U大孩子對蟲蟲外形特征的了解。）
2.根據(jù)像什么
出示瓢蟲的圖片或模型，請幼兒說說它們長得像什么？（小圓球）
“在我們身邊有和它們長的有些像得蟲蟲嗎？”“它們是誰？”
�。ㄕ埫總�幼兒再找一個朋友，要求是朋友的蟲蟲和自己的蟲蟲長得有點像。）
3.根據(jù)擁有相同的身體部位
�。ǔ鍪疚浵伜秃�“小螞蟻和大蝴蝶是好朋友，你們知道為什么嗎？”
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形上的共同點——都有觸角）
�。ㄕ�幼兒再找一次朋友，要和前兩次找得都不一樣，要求根據(jù)蟲蟲身上相同的部位來找朋友。）
“你的朋友是誰？”“你們身上哪里一樣？”（翅膀、八條腿、硬殼……）
4.還有什么相同點
“除了剛才的三個朋友以外，你還可以和誰是好朋友？為什么？”
�。ㄍㄟ^提問引發(fā)幼兒進一步觀察思考，發(fā)現(xiàn)蟲蟲外形上更多的共同點。如花紋相似、都有大眼睛等。）
�。ㄕ堄變涸僬乙淮闻笥�，要和前面的幾次找得都不一樣。）
“你們?yōu)槭裁词呛门笥眩?rdquo;
�。ㄟx擇幾組有代表性的進行介紹，擴大幼兒思路。）
5.總結
“今天你和哪幾種蟲蟲作了朋友？”“為什么和它們做朋友？”
�。ㄕ堄變夯貞浨懊娴幕顒舆^程，引導幼兒用較清晰的條例介紹自己和每種蟲蟲的共同點。）
四、活動建議
這是一次根據(jù)蟲蟲的外形特征所進行的探索活動，因此提供給孩子得蟲蟲圖片或模型應盡量真實、清楚，便于孩子據(jù)此據(jù)此判斷，避免對幼兒產(chǎn)生誤導。另外，活動的開放性比較強，教師應注意觀察孩子的四次分類情況，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新的相同點，多傾聽孩子的想法，再作出自己的判斷。畢竟，活動的目的在于引導孩子多觀察，多思考。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/592153.html
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