設(shè)計(jì)意圖：

　　舞蹈是我園的藝術(shù)特色之一。我園舞蹈實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并開展了本次舞蹈活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)我以“感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣”為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，進(jìn)行表演。在這個(gè)活動(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，試圖讓幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望得到更好的發(fā)揮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助兒歌模仿各舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂完整連貫地舞蹈，增強(qiáng)表演欲望。

　　2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、積極參與動(dòng)作表演，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、今天，我們這兒來了許多客人老師，我們一起拍拍手表示對(duì)他們的歡迎。

　　2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

　　二、借助游戲，形象模擬動(dòng)作。

　　1、今天，我們要玩一個(gè)很好玩的游戲，名字叫‘開火車’。如果你是小司機(jī)，你會(huì)怎樣開火車？（幼兒創(chuàng)編各種開火車的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）

　　2、學(xué)習(xí)含胸、展胸、傾頭、前移等動(dòng)作。

　　3、完整欣賞。

　　開火車可真好玩，我也想當(dāng)小司機(jī)，看看我開的火車怎么樣？（教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動(dòng)作。）

　　4、幼兒完整表演舞蹈組合“開火車”。

　　三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂。

　　1、你們見到的火車是什么樣子的？（幼兒講述）

　　2、合作表演。

　�、俳M合各列火車，進(jìn)行游戲。

　�、谠黾踊疖囬L度，再次游戲。

　�、圩儞Q車頭方向，繼續(xù)游戲。

　　四、復(fù)習(xí)游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　火車到站嘍！小朋友，我們以前還玩過一個(gè)開火車的游戲，你們還記得嗎？讓我們一起玩一玩。（幼兒游戲，復(fù)習(xí)平踏步）

　　小朋友，讓我們變成一列長長的火車開回家吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/594622.html

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