幼兒園相對其他的活動就顯得比較枯燥些，平時執(zhí)教數(shù)學活動所運用的過程與手段都注重記憶與訓練，于是在執(zhí)教前經(jīng)常會思考這樣的：如何增強活動的趣味性，運用操作和覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從和游戲中事物的關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”執(zhí)教大班數(shù)學活動《學習6的組成》后，對有效的數(shù)學活動課堂進行了思考，總結(jié)歸納了一下幾點：
（一）有效的數(shù)學課堂需要語言精練不?嗦
說到數(shù)學活動，們就會想到數(shù)學活動中老師的語言不僅要規(guī)范而且要精練，教師的語言在活動過程中主要是為了引發(fā)幼兒思考，而不是代替幼兒想和做，要體現(xiàn)雙向，方可呈現(xiàn)啟而有發(fā)，問而有答，做而有思的氛圍，從而促使幼兒在教師的下有新的發(fā)現(xiàn)、新的表現(xiàn)。教師的語言要有開放性，指向性明確，能給幼兒以啟發(fā)。
確實，在數(shù)學活動中語言的精練不是一朝一夕所能做到的，這需要我們在長期的關(guān)注與注重下，慢慢培養(yǎng)而成的。例如：我在執(zhí)教《學習6的組成》中，在設(shè)計教案時，我就考慮到語言的精練與規(guī)范這一點，也盡量在教案中呈現(xiàn)地精練些，不過在執(zhí)教的過程中還是會不時的出現(xiàn)一些羅嗦的語言，如：對不對，是不是等一些口頭語，有時明明想讓自己的要求表達的清楚、明確些，但到正真表達時就又會出現(xiàn)一些?嗦的語言。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/594659.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班數(shù)學：按數(shù)群計數(shù)
幼兒園大班數(shù)學教案：認識星期（7以內(nèi)的數(shù)）
幼教大班數(shù)學教案-學習2?9的相鄰數(shù)
大班數(shù)學：有趣的圖形娃娃
大班數(shù)學：5個好朋友