如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境呢?其實(shí)，大部分的意外傷害是可以預(yù)防的，因此家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行改進(jìn)。
事實(shí)上，意外傷害很少是偶然的。一些安全專家認(rèn)為并不存在真正的意外傷害，或者說，真正的意外傷害極為罕見，大部分的意外傷害都是可以預(yù)防的。
正如我們?cè)凇墩驹诤⒆拥慕嵌劝l(fā)現(xiàn)周圍的安全隱患》中討論的，我們無法改變孩子的年齡，也無法改變孩子的天性，那么，就必須把重點(diǎn)放在改變導(dǎo)致傷害發(fā)生的物品和環(huán)境上，通過創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境來保護(hù)孩子免受傷害。
有些父母認(rèn)為并不一定需要把家里收拾得稍微安全一些，因?yàn)樗麄兇蛩銜r(shí)時(shí)刻刻地密切關(guān)注孩子。事實(shí)上，即使是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，也無法做到時(shí)時(shí)刻刻地密切關(guān)注孩子，而且，即使能做到時(shí)時(shí)刻刻地密切關(guān)注孩子，也只能在一定程度上避開大部分的傷害，卻常常無法避開所謂的“意外傷害”——因?yàn)榇蠖鄶?shù)的“意外”都是發(fā)生在家長(zhǎng)毫無防備或者放松警惕之時(shí)，尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入爬行期以后。
要給孩子足夠的自由。好奇心、想象力和創(chuàng)造力是推動(dòng)孩子發(fā)展的三股巨大力量，很大限制或者禁止孩子探索周圍的環(huán)境，會(huì)阻礙他的智能和情感發(fā)展。
孩子不應(yīng)該被限制得太多。一個(gè)被限制得太多或者被禁止探索周圍環(huán)境的孩子，會(huì)逐漸對(duì)周圍的世界產(chǎn)生退縮和畏懼，這樣會(huì)降低他的自信，相反，在相對(duì)安全的環(huán)境中到處探索的孩子，則更有可能成為一個(gè)熱情外向的、自信滿滿的人。
孩子們與成人一樣，能從失敗和錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，以避免更大的失誤。處處干涉或者過多限制孩子正常的探索，剝奪孩子一切小失敗、小錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，實(shí)際上是很不明智的，不僅會(huì)讓他喪失不少童年的樂趣，也會(huì)讓他失去一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可能為將來埋下更大的風(fēng)險(xiǎn)——因?yàn)樽钊菀资艿絺Φ娜�，往往正是那些沒有嘗試過失敗和挫折的人。
要給孩子足夠的安全，然后放手讓他探索嘗試。保護(hù)孩子的發(fā)展，并不意味著一定不能干涉或打斷他所有的探索行為，而是要為他創(chuàng)造相對(duì)安全的環(huán)境，要讓他逐漸樹立起安全的意識(shí)。
為孩子創(chuàng)造相對(duì)安全的環(huán)境，可以從以下幾方面著手改進(jìn)：
一、去除環(huán)境中明顯的危險(xiǎn)物品。
把周圍環(huán)境中明顯的危險(xiǎn)物品置于孩子能接觸到的范圍之外。大致需遵循以下原則：凡是孩子能夠得到的物品，一定是這階段他可以安全地拿在手上玩或者放入口中嘗(嘗主要針對(duì)處于口欲期的寶寶)的。對(duì)于不能移出孩子視線的危險(xiǎn)物品，如電線插座等請(qǐng)參看第六條。
二、任何時(shí)候都要保持警惕之心。
千萬不要忽視孩子，無論多么小心地布置周圍的環(huán)境，孩子仍需要家長(zhǎng)持續(xù)謹(jǐn)慎的督導(dǎo)。以下情況時(shí)，更要打起十二分的注意：
l 當(dāng)孩子處于饑餓或疲倦的時(shí)候;
l 當(dāng)你處于繁忙著急狀態(tài)的時(shí)候，如著急赴約、門鈴電話響了等
l 當(dāng)主要帶養(yǎng)人發(fā)生變化的時(shí)候，包括新?lián)Q保姆;
l 當(dāng)孩子近期有身體不適的時(shí)候，如疾病、離乳、萌牙、預(yù)防接種等;
l 當(dāng)家庭成員有身體不適的時(shí)候，如母親懷孕、他人疾病需要照顧等;
l 當(dāng)居住環(huán)境發(fā)生改變的時(shí)候，如搬家、度假等;
l 當(dāng)家庭成員發(fā)生變化的時(shí)候，如親人分離、父母離異、新添弟妹等;
l 當(dāng)家庭成員關(guān)系緊張的時(shí)候，如父母爭(zhēng)吵、家人失合等;
l 當(dāng)孩子剛開始加入群體生活的時(shí)候，如新入托、新入園等;
無論由誰照看孩子，都要提醒他，時(shí)刻保持警惕之心。
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