活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本的后半部分，能細(xì)致觀察畫面，用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、理解繪本內(nèi)容，知道音樂具有感動(dòng)人的神奇力量。
3、知道每個(gè)人的愛好是不同，懂得尊重彼此的愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狐狐》電子書、繪本人手一本
活動(dòng)過程：
一、回憶繪本前半部分的內(nèi)容。
1、師：上次老師和小朋友認(rèn)識(shí)了一只可愛的小狐貍，它叫名字是？（出示繪本封面）
2、師：剛開始狐狐的生活環(huán)境是一片靜悄悄的，但是狐狐喜歡靜悄悄嗎？它喜歡什么呢？從哪里可以看出來？（模仿各種聲音，發(fā)出各種聲響）
3、師：你覺得狐狐是一只怎樣的狐貍？
4、師：狐狐的爸爸媽媽覺得它怎么樣？為什么？（因?yàn)閲\里呱啦的狐貍是捉不到食物的）
二、自主閱讀、理解繪本的后半部分（20-30頁(yè)）
1、師：圣誕節(jié)的晚上，當(dāng)全家人捉到雞后滿載而歸的時(shí)候，它們遇到了誰，發(fā)生了什么事呢，我們一起來看一看�。ǔ鍪�18、19頁(yè)）
2、師：狐狐一家度過難關(guān)了嗎？答案就藏在繪本中。請(qǐng)小朋友從第20頁(yè)開始往后看，一直看到30頁(yè)�？吹臅r(shí)候請(qǐng)你們記住幾點(diǎn)要求：1、一頁(yè)一頁(yè)地看，看得仔細(xì)一點(diǎn)；2、選出你最喜歡的一幅畫面，并記住它的頁(yè)碼；3、如果你看完了，請(qǐng)把繪本放回書袋里。
3、幼兒自主閱讀。
4、集體交流。
師：你想介紹第幾頁(yè)的畫面？請(qǐng)你說說畫面上的內(nèi)容吧�。ㄓ變褐v述，老師出示相應(yīng)的電子書頁(yè)面與幼兒討論。）
師：狐狐的歌聲感動(dòng)了誰？你從哪里看出來的？（觀察22-23頁(yè)）
師：狐狐的歌聲感動(dòng)了森林警官，它的美妙歌聲還吸引了誰？（觀察24-29頁(yè)）
5、觀察最后一幅畫面：
師：你覺得狐狐為什么要擔(dān)心這個(gè)最小的寶寶？
師：狐狐作為一個(gè)特別的寶寶，曾經(jīng)讓它的爸爸媽媽傷透了腦筋，因?yàn)楹穆曇�，讓它們抓不到任何食物。現(xiàn)在狐狐的寶寶，你覺得它是一個(gè)什么樣的寶寶呢？（特別的）你從哪里看出來它的特別？（因?yàn)楹渌膶殞毝际悄芨枭莆璧�，就它愛看書）它的興趣愛好和其他寶寶一樣嗎？所以狐狐開始擔(dān)心了。
6、師：你的興趣愛好是什么？你的爸爸媽媽支持你嗎？他們是怎么做的？
三、完整閱讀繪本。
1、播放電子書，完整欣賞故事。
2、師：狐狐通過努力成為了一名歌唱家，小朋友們，對(duì)于喜歡做的事情，只要堅(jiān)持到底，相信你們一定能成為一個(gè)了不起的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/597116.html
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