首先，《聽話的朋友》是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，原來的活動(dòng)目標(biāo)是1.理解故事，懂得愛護(hù)身邊的物品。2.學(xué)習(xí)有條理地保管物品，體驗(yàn)整理帶來的樂趣。第一條知識性目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，所以目標(biāo)改為1.理解故事內(nèi)容，知道做事要有條理。2.學(xué)習(xí)有條理地保管物品，體驗(yàn)整理帶來的樂趣。
原來的教案設(shè)計(jì)中，主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。1.認(rèn)識拉拉的家，幼兒一起幫助拉拉找到衣服朋友。2.聽拉拉的故事，看著掛圖理解故事內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)整理衣服朋友。3.好好對待我們的朋友，幼兒在教室中尋找不聽話的朋友，然后一起整理。4延伸活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)，說說如何整理家里的一些生活用品等等。
活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)第一個(gè)環(huán)節(jié)太過于羅嗦，教師讓幼兒學(xué)說：“衣服在床底下。”等等這些反面的語言不需要。另外第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)說過了整理的方式，第二環(huán)節(jié)出示掛圖，在講一遍故事，層次性不高，重復(fù)了。另掛圖設(shè)計(jì)的原本不是很好，沒有必要使用，掛圖中的拉拉形象和第一環(huán)節(jié)中教師出示的小人偶形象也存在不同，會(huì)使幼兒混淆。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒嘗試整理應(yīng)該是重點(diǎn)，所以前面兩個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)暮啙�，把第三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富一些，如；創(chuàng)設(shè)教室情景的時(shí)候，多一些物品，要讓幼兒一起參與規(guī)劃，哪些東西適合放在哪里，而不是教師指定如何放置，要尊重幼兒的自主性與參與性。
另外，幼兒一起收拾整理之后教師要讓幼兒進(jìn)行交流，教師還要做一個(gè)簡單的總結(jié)，增強(qiáng)幼兒的意識。延伸活動(dòng)中，教師讓幼兒說說如何整理家里的物品，這對于中班的孩子來說是不合適的，現(xiàn)在中班的幼兒剛剛從小班升上來，他們的年齡還小，思維還處在具體形象思維上，抽象思維能力還比較弱，所以很難說出來。延伸活動(dòng)可以讓幼兒和老師一起為教室的小籃子小柜子做一些小標(biāo)記，這樣能夠更合理更整潔地?cái)[放物品，也能增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
本活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)是要讓孩子在長時(shí)間的累積中潛移默化的懂得一些良好的生活習(xí)慣，道德品質(zhì)等，并且最重要的是能夠付諸于行動(dòng)。所以活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)該把握在幼兒學(xué)習(xí)有條理地整理保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以此重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)。
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