目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

　　2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下，愿意用普通話講講故事中的事.

　　難點(diǎn)：

　　萌發(fā)幫助人的情感.

　　準(zhǔn)備：多媒體課件，

　　過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　放映小老鼠的形象，問：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！

　　提問：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）

　　介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。

　　2.看看聽聽講講（放印課件）

　　（—）插問（1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變�。�

　�。�2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？

　�。�3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？

　�。�4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）

　　(二)故事后提問

　　（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)

　�。�2）皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的？(皮球、蘑菇、蘿卜)

　　出示相應(yīng)圖片課件

　　引導(dǎo)幼兒做皮皮，用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。

　　同步放映xx變大的過(guò)程，發(fā)揮多媒體的功能。

　�。�3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）

　　一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的過(guò)程.3．再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。

　　結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析

　　小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/600138.html

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