活動(dòng)目標(biāo)：
1：初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形 。。。。。。。。。。。。。。。。 2：能夠?qū)ι钪谐Ｒ?jiàn)的物體形狀進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體 3：感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體形狀。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件，四個(gè)毛絨玩具（身上貼有形狀標(biāo)記），各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬河^察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1：師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形）2：師：今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問(wèn)出正方形/長(zhǎng)方形/三角形）【展示PPT】
【鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形也有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo)，將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆小結(jié)：
我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(zhǎng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊（二）給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。[展示PPT]
1：出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)2：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干（個(gè)別幼兒操作。35人 集體操作）小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
�。ㄈ⿲�(duì)生活中常見(jiàn)物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體一：對(duì)物品進(jìn)行正確分類1：不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。）2：剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類！（展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長(zhǎng)方形）二：用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1：師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法？（展示PPT）2：師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西？他們都是由哪些圖形組成的？（對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇）3：剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子�，F(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣）小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙！
�。ㄋ模┯變翰僮�，老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)評(píng)挑選一些做的比較好的幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都變出了什么?他們做的好不好，能不能拿出來(lái)展示？
（六）結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)很多的圖形，知道了他們的特征，還知道生活中的物品是什么形狀，并且我們小朋友還知道用圖形組合成不同的物品。請(qǐng)小朋友回家之后仔細(xì)觀察身邊的其他事物都是由哪些圖形寶寶變出來(lái)的！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/600233.html
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