1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事、理解內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟 “愛(ài)”的真諦并勇敢地表達(dá)出來(lái)，感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
2、歌曲《我愛(ài)媽咪》MP3、舒緩背景音樂(lè)MP3
3、幼兒與媽媽的照片若干張
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)歌曲《我愛(ài)媽咪》，引出課題 。
師：你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放歌曲：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
他們?cè)谡f(shuō)什么？ 你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？
生：媽媽和小孩子在說(shuō)話！
2、結(jié)合繪本課件講述故事 ，伴以背影音樂(lè)烘托氣氛。
師：大家說(shuō)的很正確，是媽媽和小朋友在說(shuō)話。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，說(shuō)的是一只小兔子和媽媽的悄悄話。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》。（出示課件）
師讀故事：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓著大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。它想干嘛呢？（翻頁(yè)）他想要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)話。小兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”。大兔子說(shuō)：“啊，這我可猜不出！”小兔子怎么做了呢？（翻頁(yè)） “我愛(ài)你這么多。”小兔子把手臂張開(kāi)，張的不能再開(kāi)。（邊讀師邊做動(dòng)作）那大兔子呢？（翻頁(yè)）大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多。”小朋友們，張開(kāi)手臂讓我看看到底有多多。（引導(dǎo)小朋友一起做動(dòng)作）
師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？
（翻頁(yè)）小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你這么多，像我舉得這么高，高得不能再高。”。（引導(dǎo)小朋友們做這個(gè)動(dòng)作）那大兔子會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出答案，并一起做動(dòng)作。)（翻頁(yè)）小兔子想：嗯，真多，我要是有和媽媽一樣長(zhǎng)的手臂就好了！
師：（翻頁(yè)）小兔子又有了一個(gè)好主意，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多。”大兔子會(huì)怎么做呢？（翻頁(yè)，請(qǐng)小朋友描述圖片內(nèi)容）對(duì)，大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)頭頂說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭那么多。”
師：小兔子又有什么好辦法了？（翻頁(yè)）小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高，高的不能再高。”誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀 ？（指名上臺(tái)跳并讀）你們覺(jué)得大兔子會(huì)怎么做呢?（引導(dǎo)小朋友回答并做動(dòng)作）師：（翻頁(yè)）是啊，大兔子跳得好高，小兔子太羨慕大兔子了，他太想找個(gè)方法超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)了。
師：（翻頁(yè)）小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”（做出喊得感覺(jué)，并讓小朋友知道喊的感覺(jué)）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊。”小兔子想，那真的很遠(yuǎn)。它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了。小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了，這時(shí)它抬頭看見(jiàn)樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遠(yuǎn)了。它又有好主意了，他想到什么了？（讓小朋友仔細(xì)觀察圖，指出答案就在圖上。）
師：（翻頁(yè)）哦，小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。大兔子輕輕抱起打著呵欠的小兔子，說(shuō)：“那可真是遠(yuǎn)啊，非常非常的遠(yuǎn)。”她把小兔子放在柔軟的草上，然后低頭親了親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后，大兔子就在小兔子的身邊躺了下來(lái)，小聲微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝聊抢锢@回來(lái)。”（音樂(lè)停）
師：故事講完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼“愛(ài)”，傾聽(tīng)小朋友的回答）
師總結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但是大兔子更愛(ài)小兔子。不管怎么，父母都是最愛(ài)我們的人。
3.透過(guò)繪本，引導(dǎo)兒童感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：小朋友們，小兔子愛(ài)大兔子，那你愛(ài)誰(shuí)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如媽媽)
那你的媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（幼兒講述）你們的媽媽真愛(ài)你們！那我們是不是應(yīng)該更媽媽?讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧!(播放音樂(lè)《我愛(ài)媽咪》）
師:小朋友們今天都帶來(lái)了和媽媽照的照片，老師也帶了老師和媽媽的照片。我很愛(ài)我的媽媽。（示范說(shuō)感謝媽媽的話，請(qǐng)幼兒展示與媽媽的照片，說(shuō)出對(duì)媽媽的感謝。）
4.深化主題，引出長(zhǎng)輩的愛(ài)及我們的感謝，為下節(jié)課鋪墊。
師：今天小朋友都說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)，老師很高興。生活中有很多愛(ài)我們的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。他們這么的愛(ài)我們，我們要更加的愛(ài)他們，回家后我們都要記得對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你。下節(jié)課我們要一起去尋找愛(ài)的行為了，回家后小朋友們要好好的思考一下，什么是愛(ài)的行為，下節(jié)課，讓我們一起去尋找愛(ài)。（在《我愛(ài)媽咪》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）
四、活動(dòng)回顧
本節(jié)課是學(xué)前語(yǔ)言教育中的早期閱讀活動(dòng)，希望通過(guò)對(duì)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》的閱讀提升幼兒的閱讀能力和閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容完整的理解認(rèn)識(shí)并感受愛(ài)的真諦，感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
五、活動(dòng)拓展
與幼兒父母進(jìn)行溝通，讓父母配合孩子進(jìn)行愛(ài)的表達(dá)，同時(shí)回應(yīng)自己的愛(ài)，并對(duì)孩子的勇敢給予言語(yǔ)、情感上的獎(jiǎng)勵(lì)。有條件的父母可與孩子進(jìn)行更加全面的溝通，進(jìn)一步完善孩子對(duì)愛(ài)的理解，明白長(zhǎng)輩的付出，學(xué)會(huì)感恩，為下節(jié)內(nèi)容做鋪墊。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/600242.html
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