小班繪本《老烏龜和小鳥》
壽小莉
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè)。
　　2.嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過(guò)觀察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　大圖書一本，小圖書人手一本。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、老烏龜?shù)臒��?br />　　1．教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。
　　2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。
　　3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！
　　4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺(jué)呢？"帶著問(wèn)題幼兒閱讀圖片。
　　二、閱讀大圖書
　　1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。
　　2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。
　　3.小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興？
　　4.引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會(huì)怎么想。
　　5.啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。
　　三、 播放小鳥和老烏龜之間的對(duì)話
　　1．閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥和老烏龜在說(shuō)什么。
　　2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。
　　四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）
　　1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè)了嗎。
　　2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓�，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。
　　3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來(lái)，小鳥會(huì)回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥以后會(huì)怎么做朋友呢？
　　四、找朋友
　　在"找朋友"音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。
　　五、活動(dòng)延伸：找朋友。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/601715.html

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