教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無(wú)助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。

二、教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、通過(guò)猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

（二）課前準(zhǔn)備：

1、草地一片，有一棵立體的大樹。

2、音樂（風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）

3、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。

（視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀？心里會(huì)想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)，再在集體面前說(shuō)）。

2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？

（邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無(wú)助而凄切），走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō)“救救我呀！”羅羅會(huì)停下來(lái)去找誰(shuí)的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來(lái)是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來(lái)想辦法好嗎？

3、感受快樂。

（1）小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說(shuō)“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們�！�

（2）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類？

（視頻展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀？（很羨慕）

原來(lái)，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢？我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家；我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

5、

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。

本教材引用自《幼兒智力開發(fā)畫報(bào)》2001年第9期《小熊羅羅》系列故事之九。圖片見畫報(bào)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/601761.html

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