活動(dòng)由來(lái)：北京紫竹院公園的“侏羅紀(jì)恐龍的展覽”，我知道幼兒喜歡恐龍就去錄像、照相。許多小朋友參觀(guān)后拿來(lái)照片，他們對(duì)恐龍很有興趣，看到孩子們對(duì)恐龍這樣感興趣，我們與孩子一起定下這個(gè)主題——恐龍世界主題。
1、情感的目標(biāo)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍的興趣，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)恐龍的情感。
2、知識(shí)的目標(biāo)。
會(huì)觀(guān)察、比較、恐龍的種類(lèi)。協(xié)助幼兒了解恐龍的外形特征、習(xí)性等。
3、能力的目標(biāo)。
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)恐龍有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索精神。用測(cè)量的方法感知恐龍的巨大。
（2）會(huì)用各式各樣的美術(shù)工具及手段表現(xiàn)恐龍世界。1、教師的提問(wèn)，
恐龍的種類(lèi)：你知道哪幾種恐龍？他們長(zhǎng)什么樣？它們有那些生活習(xí)慣？恐龍趣事？
2、幼兒提出的問(wèn)題。要求：引發(fā)幼兒積極思考的問(wèn)題。
恐龍吃什么？
三角龍是食肉還是食草的恐龍？
恐龍是胎生還是卵生？
恐龍是群居還是獨(dú)來(lái)獨(dú)往？
恐龍?jiān)趺凑f(shuō)話(huà)？
無(wú)齒翼龍會(huì)飛嗎？它們長(zhǎng)不長(zhǎng)羽毛？
劍龍身上有幾塊骨板？
梁龍的牙齒是尖的還是平？
現(xiàn)在如果有恐龍會(huì)不會(huì)吃人？
水里有恐龍嗎？墻壁的布置：恐龍世界，古代森林背景，立體手工制作的恐龍、圖片說(shuō)明文字，幼兒繪畫(huà)“我喜愛(ài)的恐龍”語(yǔ)言區(qū)：
師生共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、恐龍的故事。
科學(xué)區(qū)：照片及文字說(shuō)明、恐龍玩具、模型等。
建構(gòu)區(qū)：提供各種恐龍的拼圖。
美工區(qū)：
剪貼：副櫛龍、劍龍、霸王龍等。
美勞區(qū)：1、展示幼兒的繪畫(huà)及手工作品。
貼恐龍的圖片。
展示角：各種恐龍的模型。
2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)的繪畫(huà)作品。1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起尋找有關(guān)恐龍的資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2、專(zhuān)欄：“我認(rèn)識(shí)的恐龍”收集家長(zhǎng)與幼兒去圖書(shū)館尋找資料及圖片。
進(jìn)行恐龍的主題活動(dòng)。一起收集以下資料：
有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。
參觀(guān)恐龍展，讓我們一起做好活動(dòng)記錄（參觀(guān)前準(zhǔn)備好紙和筆把形象、生動(dòng)的恐龍記錄下來(lái)，可記錄不同恐龍的名稱(chēng)、外型特征及參觀(guān)趣聞等，來(lái)園與小伙伴分享）1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。請(qǐng)幼兒收集關(guān)于恐龍的相關(guān)材料。幼兒把收集相關(guān)的圖書(shū)、圖片、玩具、圖書(shū)分類(lèi)。
2、教師準(zhǔn)備到紫竹院侏羅紀(jì)恐龍公園相應(yīng)的圖書(shū)、相片、錄象，充氣玩具。
3、自然博物館。
活動(dòng)一：恐龍世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極與同伴交流有關(guān)恐龍的知識(shí)信息，激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的關(guān)愛(ài)。對(duì)它有濃厚的探究興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽、清楚地表述認(rèn)識(shí)的多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：恐龍展品（模型）VCD（有關(guān)恐龍知識(shí)）、介紹恐龍的書(shū)籍、照片等。
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
教師讓幼兒參觀(guān)、看圖書(shū)、看VCD照片初步了解恐龍的特征。
通過(guò)語(yǔ)言的交流喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師及時(shí)的總結(jié)，幫助幼兒歸納和理解，便與幼兒整理自己的思路，對(duì)恐龍有初步的了解。1、參觀(guān)恐龍展：“恐龍”—“可怕的爬行動(dòng)物”你看到了有哪些恐龍？什么名字？是什么樣子的？
2、談話(huà)：我認(rèn)識(shí)的恐龍
老師：“你知道哪些有關(guān)恐龍的事情？”
幼兒談話(huà)記錄：
“我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害。”
梁龍脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)”
“腫頭龍頭上有一個(gè)大包”
“三角龍的頭上的三個(gè)角特別厲害”
3、我認(rèn)識(shí)的恐龍
�。�“小朋友，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀？”幼兒：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。教師根據(jù)幼兒的回答作小結(jié)，幫助幼兒理清鞏固知識(shí)。
4、看照片（教師制作配恐龍名稱(chēng)簡(jiǎn)單文字說(shuō)明）做恐龍、照片的講解。
5、幼兒相互交流分享自己知道的恐龍知識(shí)。
幼兒自由的觀(guān)看展覽，翻閱圖書(shū)，也可以通過(guò)觀(guān)看VCD了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，和同伴自由交流。
6、圍繞有關(guān)恐龍滅絕的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己已知的有關(guān)恐龍滅絕的原因，展開(kāi)辯論。
知道恐龍的滅絕，科學(xué)家分析有兩種：隕星撞擊地球、火山爆發(fā)。通過(guò)參觀(guān)恐龍展和已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒收集了許多有關(guān)恐龍的知識(shí)，對(duì)恐龍的外形特征及生活習(xí)性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，我們與幼兒一起選擇了棘背龍、霸王龍、恐爪龍、重爪龍、躍龍、猶他猛龍、異齒龍、雙棘龍、三角龍、劍龍、副櫛龍、腫頭龍、阿普吐龍等作為我們的主要探討對(duì)象。
孩子們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/606000.html
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