小熊請(qǐng)客（2的組成）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起來(lái)就是2

2.認(rèn)識(shí)分合符號(hào)^

3.正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字2

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 手一套分合符號(hào)，插片若干。

2． 具熊1個(gè)，玩具貓2個(gè)，玩具香蕉2個(gè)，2個(gè)乒乓球，2個(gè)盤子，香蕉卡片2個(gè)。

3． 課前每位幼兒都準(zhǔn)備好了田字格本和鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一 指導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作，用整體分為兩個(gè)部分來(lái)說(shuō)明數(shù)的分解，用兩個(gè)部分合起來(lái)為整體來(lái)說(shuō)明數(shù)的組合

1．教師以故事的形式引出2可以分成1和1 ，1和1合起來(lái)就是2。

例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（2個(gè)），小熊送給每位客人各1個(gè)香蕉，同時(shí)用語(yǔ)言表述：2個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和1個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和1個(gè)香蕉合起來(lái)是2個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)：2可以分成1和1 ，1和1合起來(lái)就是2。

1． 教師出示2個(gè)乒乓球和2個(gè)盤子，問(wèn)：“要把2個(gè)球放在2 個(gè)盤子里，并且每個(gè)

盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2可以分成1和1 ，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來(lái)，表述稱：1和1 合起來(lái)就是2。

2．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)就是2。

二．幼兒操作活動(dòng)：要求幼兒把兩個(gè)插片分成兩堆，（用上分合符號(hào)），并能用語(yǔ)言表述出來(lái)整個(gè)分合過(guò)程。

三．指導(dǎo)

幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字2

1．教師先在黑板上示范2的寫(xiě)法，（寫(xiě)法：起筆碰左線，再向上，向右碰線，略成半圓

斜線到左下角，碰線一橫），講明書(shū)寫(xiě)占格位置，請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

2．幼兒在田字格上書(shū)寫(xiě)2，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

建議游戲和日常教育

1老師邊拍手邊問(wèn)幼兒：“小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾”，幼兒拍手回答：“x老師，告訴你，2可以分成1和1 ”，合起來(lái)的兒歌同上述說(shuō)法一樣。

2在戶外場(chǎng)地，請(qǐng)兩名幼兒到大圓圈中站好，老師問(wèn)：“圈中有幾人”，（2人）老師接著問(wèn)：“2可以分成幾和幾”，幼兒邊跳到小圈中邊說(shuō)：“2可以分成1和1 ”，老師接著問(wèn)：“1和1 合起來(lái)是幾”？幼兒跳到大圈中說(shuō)，1和1和起來(lái)就是2。

3在日常生活中抓住隨機(jī)教育：例如幼兒穿鞋子時(shí)可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是2只，穿上，脫下時(shí)說(shuō)出2可以分成1和1 ，1和1合起來(lái)就是2。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/606134.html

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