活動背景:
由于現(xiàn)在新村里到處都在蓋新樓房,而且有好多小朋友也都搬了新家,而“家”是每個小朋友最親密的窩，是他們再熟悉不過的。經(jīng) 常有小朋友告訴我：“我的新家有多漂亮!”并且還邀請我們?nèi)⒂^他們的新家。針對這一現(xiàn)象,我們在小朋友當(dāng)中展開了一次測查,結(jié)果了解下來,好多小朋友都知道“春天花園”,“金禧園”,“懷德苑”等一些新型住宅小區(qū),但是對于樓房是怎么造的?里面有哪些設(shè)施?造樓房要用什么材料?卻不太清楚。而46歲的孩子對建構(gòu)游戲越來越有興趣，因此我們選擇了房子這個身邊的事物作為小朋友研究的對象。
本主題重點是讓孩子從房子的外觀了解到內(nèi)部間隔,透過房子的平面進(jìn)一步了解內(nèi)在的人、事、物。從而增進(jìn)對家的認(rèn)識,了解家的重要,再透過讓孩子自己動手做出簡易的房子造型,自由發(fā)揮他們的創(chuàng)意。通過參觀來了解不同的房子以及它們的功能。另外通過對古典建筑的認(rèn)識，了解到了房子變遷的歷史，
家長資源:
1.配合收集一些牛奶盒。(手工制作用)
2.收集一些有關(guān)樓房的圖片或宣傳資料。
3.提供一些家庭的照片。
4.從網(wǎng)上收集有關(guān)建筑材料的資料。
5.聯(lián)系一二戶家庭作為參觀對象。
班級場景:
1.在區(qū)角中設(shè)置美勞區(qū),提供一些制作材料。
2.設(shè)置不同功能的家居(廚房、臥室等)
3.將社區(qū)分布圖布置在教室內(nèi)。
生成活動目錄:
活動一:畫畫漂亮住宅
活動二:參觀春天花園
活動三:給我家畫地圖
活動四:畫畫我家的平面圖
活動五:了解不同的房子
活動六:我們來造房子
活動七:調(diào)查建筑材料有哪些?
活動八:學(xué)唱歌曲“數(shù)高樓”
活動九:樓房里的公共設(shè)施
活動十:建筑樓房展覽會
第二部分:活動實錄
活動一：《畫畫漂亮住宅》
產(chǎn)生原因:
在前期調(diào)查中,小朋友就有關(guān)住宅小區(qū)的話題展開了熱烈的討論,有的認(rèn)為房子的顏色漂亮,有的認(rèn)為是房子的形狀漂亮,在老師的引導(dǎo)下,小朋友暢想了自己心目中的漂亮住宅,并決定把它畫下來,做一回小小設(shè)計師。
活動進(jìn)展：
一：小朋友互相觀看交流各自帶來的樓房的圖片。
鄒煜說：我?guī)淼氖羌螛I(yè)國貿(mào)廣場的樓房你們看多高呀！
翟臣杰說：你們看，這是我爸從報紙上剪下來的常州南大街的樓房。
趙心言說：這是我找到的別墅的圖片，漂亮吧！
二、在老師的提議下，小朋友討論話題“我心目中的漂亮樓房”。
徐駿彥說:我希望我的樓房要想春天花園一樣,周圍有花園,還有玩的地方。
翟臣杰說:我想要可以走來走去的樓房,我想到哪兒,它就能到哪兒。
于櫻說:我想要會飛的樓房,象飛機一樣。
朱軼說:我想要西瓜一樣的房子,是圓的,上面象傘一樣。
三、幼兒作畫過程
在繪畫的時候,一部分小朋友采用了翟臣杰的想法畫了一輛汽車房子,一部分小朋友采用了于櫻的想法,畫了象火箭一樣的房子,也有小朋友畫了四周全是花園的房子,只有少數(shù)小朋友別出心裁,有新的創(chuàng)意,如水果房,灑水房等。
四、幼兒對自己畫的樓房進(jìn)行介紹。
翟臣杰說：我給樓房畫上了輪子，它就可以到處走了，而且我的樓房的屋頂向傘一樣，可以收起來，下雨的時候可以撐起來。
朱軼說：我的房子是一個西瓜房，夏天的時候會長出西瓜來，我什么時候都可以吃。
教師回應(yīng)：
通過活動可以看出幼兒的想象力還是比較豐富的，而且幼兒的眼界也比較開闊，作為教師不僅可以從幼兒的言談中看到孩子的童心世界，更能啟發(fā)教師的想象力向幼兒的思維靠攏。但也有部分小朋友比較墨守成規(guī)，沒有自己的創(chuàng)意。
活動二《參觀春天花園》
產(chǎn)生原因:
由于在活動“畫畫漂亮住宅”中,小朋友討論到了新造的春天花園,而且有幾個小朋友就住在那里。徐駿彥小朋友說：到我家去玩！因此.我們應(yīng)徐駿彥小朋友的邀請生成出了新課題：去參觀他所居住的春天花園.
活動進(jìn)展:
在去春天花園的路上，小朋友邊走邊討論著新村里的新房子和舊房子。當(dāng)他們一進(jìn)春天花園就激動不已的大叫“那兒有假山,這兒有亭子�！毙祢E彥更是激動,邊跑邊喊“那兒二樓是我家!”我們一邊參觀,一邊還了解到了春天花園的物業(yè)設(shè)施,有羽毛球場,健身廣場,石子路,小賣部,信箱,車庫,門衛(wèi)等。我們還一起數(shù)了樓房一共有幾層,有的小朋友數(shù)到了五層,有的數(shù)到六層,等我們一起數(shù)過后才知道連上閣樓一共有七層,小朋友都感嘆說:“真高呀!”在回幼兒園的路上,我們有經(jīng)過了好幾個小朋友的家,他們都激動的指給我看。
活動反思：
在活動中可以看出，幼兒對自己熟悉的事物表現(xiàn)出來的興趣甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己還不熟悉的事物，而且幼兒對周圍事物的觀察力也是十分敏銳的，作為教師應(yīng)及時的引導(dǎo)幼兒的這種行為，讓每一次參觀活動都能達(dá)到預(yù)期的效果。
活動三《為我家畫地圖》
產(chǎn)生原因:
由于班上有好多小朋友都住在幼兒園附近的西新橋三村內(nèi),而且小朋友對于新村內(nèi)的地形已十分熟悉,每次外出都會告訴我,他們的家在什么地方,因此我們便想起給自己的家畫一張簡易地圖,讓不認(rèn)識路的人一看就能找到幼兒園和他的家。
活動進(jìn)展：
一、幼兒回憶新村內(nèi)的地形以及自己家的方位。
朱軼說:幼兒園旁邊有一條路,走到頭就是浴室,浴室旁邊過去幾幢就是我家.
丁鎮(zhèn)哲說:我有兩個家,一個是自己家,就在春天花園,還有一個是爺爺家在朱軼家旁邊.
孫晨曦說:幼兒園旁邊有一個廁所,轉(zhuǎn)彎就是我家.
徐駿彥說:我爺爺家在春天花園,我爸爸媽媽家就在幼兒園旁邊的五樓上.
翟臣杰說:我家在幼兒園后面,還要過鐵路的.
王莉琴說:我家也在幼兒園后面,但不要過鐵路,我家旁邊有一個小店可以吃早飯.
二、幼兒表現(xiàn):
小朋友四人為一組,先畫出幼兒園,再以幼兒園為中心畫出主要街道,并畫出自己的家在什么地方?他們配合的倒也較好,由一個人來畫,其他小朋友在邊上出主意,雖然畫的歪歪扭扭,但也把主要街道畫出來了,而且還畫出了車站,超市等地方。不過在貼樓房的時候,就出現(xiàn)問題了,因為小朋友畫的地圖小,房子卻畫的太大了,因此出現(xiàn)了爭地盤的現(xiàn)象。結(jié)果大家只好來問我怎么辦，我便讓他們自己想辦法解決，他們商量了半天，最后決定重畫自己家的樓房，并且在樓房上寫上自己的名字。
教師回應(yīng)：
通過此次
活動，小朋友能夠?qū)ψ约阂延械慕?jīng)驗進(jìn)行回憶，對抽象的地形概念有一定的了解，這是他們的一大進(jìn)步。另外幼兒不僅學(xué)會了遇到問題自己動腦解決，并學(xué)會了與別人合作，體驗到了合作的愉快，增進(jìn)了小朋友之間的交流。
活動四《畫畫我家的平面圖》
產(chǎn)生原因:
一連幾天畫房子,又看了房子,小朋友都有了一個發(fā)現(xiàn):怎么我們畫的房子和看的房子都有尖尖的屋頂?后來聰明的小虎告訴大家,尖尖的屋頂是為了下雨天屋頂不會積水而設(shè)計的。那么聰明的設(shè)計師是怎樣設(shè)計房屋構(gòu)造的呢?于是我們產(chǎn)生了設(shè)計房屋平面俯視圖的活動。
活動進(jìn)展：
一、小朋友討論關(guān)于“屋頂為什么是尖的?”這個問題。
孫晨曦說:尖尖的屋頂比較漂亮,人們還可以在上面養(yǎng)鴿子呢!
于櫻說:尖尖的屋頂是因為上面有閣樓,我家就有閣樓,可以放很多東西.
趙心言說:如果屋頂是平的,下雨天就要漏水,家里就濕了.
二、教師出示一張電腦制作的平面圖讓幼兒觀察。
師：小朋友，你們知道這上面畫的是什么嗎？
幼：不知道。
朱嘉綺說：這是我爸爸用電腦畫的我家的平面圖,（她邊說邊用手指）你們看，這是我家的客廳，這是我家的廚房，（哦！我看見了客廳里還畫了吃飯的桌子，還有廚房里的碗櫥，丁鎮(zhèn)哲說。那邊上有一個抽水馬桶的是你家的衛(wèi)生間吧！朱軼說。）對呀！我們家還有兩個房間呢！一個是我爸爸媽媽的，一個是我的。（翟臣杰又問：那房間邊上多出來一塊是什么呀？）那是陽臺呀！你們家有沒有？
師：現(xiàn)在你們知道什么是平面圖了吧？
朱軼說：我知道了，就是把家里有幾個房間，都要畫出來。
丁鎮(zhèn)哲說：還要把家里的東西放在哪里也要畫出來。
三、幼兒行為
于是小朋友邊畫邊想，有的小朋友很便畫好了。有的小朋友家有二層，便畫了一個樓梯再畫一層房間。還有的小朋友還畫出了家里的擺設(shè)，如餐桌、沙發(fā)電視機等，畫的還真不錯呢！
教師回應(yīng)：
通過活動小朋友不僅對房屋設(shè)計有了一定的了解，更重要的是發(fā)展了幼兒的空間思維能力，他們憑著對自己家的記憶畫出了主要的房間，并且大部分小朋友能畫出正確的方向是很不容易的。作為教師應(yīng)鼓勵孩子的優(yōu)點，讓他們自由的發(fā)揮。
活動五：了解不同的房子
產(chǎn)生原因：
這兩天小朋友們對房子了解了許多，也產(chǎn)生了興趣。這天，我們吃過了飯在外面散步，一些細(xì)心的小朋友忽然發(fā)現(xiàn)，我們幼兒園的房子和我們參觀過的住宅不一樣，只有中間有尖尖的屋頂。兩邊都是平的，于是便產(chǎn)生了“不同的房子”這個話題。
子
活動一：幼兒園的房子
活動進(jìn)展：
我們趁散步的空檔，帶小朋友一路參觀了他們既熟悉又陌生的幼兒園。我們從一樓的食堂開始，穿過車庫，走過小樹林，來到操場。小朋友邊看教室門上字邊說:“這是大二班，旁邊是小二班，樓梯旁邊是打電腦的地方，我告訴他們這是辦公室。我們來到體育倉庫,小朋友說這是放玩具的地方，卻不知道名字。一路下來，小朋友們知道了保健老師的辦公室叫保健室。會計呆的地方叫會計室。婆婆呆的地方叫門衛(wèi)傳達(dá)室。最后，我們散完步要去睡覺了，徐駿彥馬上說：“這是叫午睡室，對嗎?”
有的小朋友問:“為什么幼兒園有這么多房間?”
丁鎮(zhèn)哲說:“因為幼兒園人多呀”
于櫻也接著說:“幼兒園的房間都是有用的�！�
師:“那房間的作用一樣嗎?”
幼：不一樣。
翟臣杰說：幼兒園的房間有的是上課用的，有的是燒飯用的，有的是辦公用的。還有的是睡覺用的。
教師回應(yīng)：通過參觀了解，幼兒對他們所熟悉的幼兒園又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而且能夠自己總結(jié)出答案，說明小朋友的分析歸納能力有了一定提高。
子活動二：廠房
活動進(jìn)展：
我園附近有一個林機廠，一天下午，我們便去參觀了一下。走進(jìn)大門，小朋友便說：“好大啊！”我們一路走去看到好幾排廠房整整齊齊的排列著。于是我們便一幢一幢的參觀過去，小朋友門邊看邊討論著。
師：你們猜猜看每幢大樓都是干什么用的？房子的結(jié)構(gòu)有什么不一樣？
小虎說：這座大樓里面全是機器，是生產(chǎn)產(chǎn)品用的吧？怎么這個房間這么大呀！
奇奇說：因為這是生產(chǎn)車間，機器很大，所以房間大。
石天琦說：我知道這里是辦公室，里面有很多人在辦公，這個房間倒有點象我們幼兒園是一間一間的。
于澤華說：這里怎么沒有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？
丁鎮(zhèn)哲說：這里大概是吃飯的地方吧！（真聰明！我表揚他說：“這里是食堂，現(xiàn)在還沒到吃飯的時間，所以沒有人。）
參觀完后，我問小朋友廠房和我們住的房子有什么不一樣？
趙心言說：我們住的房間小，廠的房子大。
朱軼說：廠里的房子是平頂，我們住的房子是尖頂。
于櫻說：廠房是一排一排的，只有三樓，我們住的房子有六樓。
教師回應(yīng)：小朋友在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，又在相互討論中解決問題，說明他們解決問題的能力大有進(jìn)步。但他們認(rèn)識問題的能力還停留
在表面，還需要在老師的引導(dǎo)下。
子活動三：商店
在看過了幼兒園的房子和廠房后，幼兒又發(fā)現(xiàn)商店和我們居住的房子也是不一樣的。有一次，我們?nèi)ジ浇某袇⒂^，有的小朋友說：“怎么超市只有一個房間呢？”
徐駿彥說：因為人們一進(jìn)來就可以看見東西了，省的到一個一個房間去買。這樣在一個房間就可以買到他要的東西了。
丁鎮(zhèn)哲說：不對，商店也有好幾個房間的，我上次看到營業(yè)員到里面去了，后來他搬了一箱貨出來了。（“那是倉庫”，王敏凡補充說。）
教師回應(yīng)：
通過這個活動,小朋友已初步學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,然后自己解決問題。老師這時只是一個旁觀者的身份參與到幼兒的發(fā)現(xiàn)活動中，間接的引導(dǎo)他們?nèi)ジ钊氲陌l(fā)現(xiàn)。
活動六:我們來造房子
產(chǎn)生原因:
由于平時小朋友玩商店游戲收集了許多廢舊紙盒,而今天王莉琴小朋友正好帶了一套房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提議將紙盒以及模型拼版一起來造一座住宅小區(qū)。
活動進(jìn)展：
一、小朋友分組進(jìn)行樓房模型的拼搭
小朋友一共分成了四組,每組完成兩幢樓房模型,一開始大家還不太會,還是王莉琴提醒大家看圖樣來拼,結(jié)果,大家看了圖紙才知道,原來有的屋頂也不是尖尖的,也有半圓形的屋頂,平頂以及其他形狀的屋頂。我告訴大家這是根據(jù)房屋的功能而定的。忽然謝鑫冒出來一句:“我知道這是小別墅,很貴的!”看來他的見識還不少呢!就這樣他們邊說邊做,很快便完成了兩幢樓房。
二、利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。
師：你們看,這個牛奶盒能做房子嗎?
丁鎮(zhèn)哲說:“牛奶盒上那個尖尖的象屋頂一樣,就是沒有門和窗戶。
朱軼說:“只要畫上門和窗不就好了嗎?”
于是,我提供了瓦楞紙和及時貼還有筆給他們,他們剪剪帖帖倒也象模象樣,雖然做出來的東西不是很精致,但卻十分可愛。
教師回應(yīng)：
通過這次活動，小朋友解決問題的能力又上了一個新的臺階，他們的獨立性已慢慢形成，不再依賴?yán)蠋�，這時的老師已經(jīng)成為的一個真正的旁觀者和材料的提供者。
活動七：調(diào)查房子的建筑材料
產(chǎn)生原因：
由于在建構(gòu)房子的活動中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說出一些不常見的材料，因此我們決定通過多方面的調(diào)查，看看到底有哪些材料？
調(diào)查途徑：
1）請小朋友攜同父母去建筑工地看看，找找答案。
2）請家長從網(wǎng)上查查有關(guān)建筑材料的資料。
3）提供有關(guān)的雜志、報紙或書籍讓
幼兒尋找答案。
調(diào)查結(jié)果：
一、先請小朋友講講他們調(diào)查的結(jié)果。
小朋友通過雙休日調(diào)查下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的建筑材料還真不少呢！除了有平時能見到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！細(xì)心的小虎還發(fā)現(xiàn)，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。
師：你們從哪兒怎么知道這么多？
小虎：我爸爸同我到建材市場上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！
朱嘉綺說：我爸爸在電腦上找到很多建筑材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！
二、教師給小朋友介紹從網(wǎng)上調(diào)查到的新型建筑材料。（觀看圖片投影）
師：小朋友看，現(xiàn)在通過研究，又生產(chǎn)出了各種新型的建筑材料。有竹膠板、裝飾板等。
幼：這些材料有什么用呢？
翟臣杰說：可能是貼在墻上的吧？
王敏凡說：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點象的。
于櫻說：我們家剛剛裝修過，也用裝飾板的。
活動反思：看來，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)，就一定會有驚奇給你。另外作為老師，在與小朋友討論問題之前，首先自己對問題要有充分的認(rèn)識，這樣，你才能真正成為幼兒有力支持者和幫助者。
活動八：歌曲《數(shù)高樓》
產(chǎn)生原因：
自從上次去春天花園數(shù)了樓房，就經(jīng)常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的。”于是我們便產(chǎn)生了“你見過最高的樓房有幾層”的話題。并且一起來學(xué)一學(xué)《數(shù)高樓》這首歌曲。
活動進(jìn)展：
一、幼兒討論關(guān)于“你見過最高的樓房有幾層？”這個話題。
丁鎮(zhèn)哲說：上次我去喝喜酒，那個飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我一直坐到五樓，上面還有很多層，我也數(shù)不清。
朱軼說：我見過最高的樓房是新世紀(jì)的樓房，有八層的。
趙心言說：我去過我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。
教師回應(yīng)：
通過活動可以看出幼兒對于樓房這個身邊的事物的觀察還是十分細(xì)致的，而且也是非常感興趣的，但是還只是停留在表面的觀察，教師應(yīng)引導(dǎo)他們做更深入細(xì)致的思考。
活動九：樓房里的設(shè)施
產(chǎn)生原因：
我班門口有一個滅火器，小朋友經(jīng)常會指著它議論，于是我問小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來我又問：“你們知道樓房里還有什么有用的設(shè)施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設(shè)施？
活動進(jìn)展：
一、大家一起尋找房子里的設(shè)施
當(dāng)我說，大家一起去找找樓房里還有什么公共設(shè)施時，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。
徐駿彥說：看這里有兩個通電
的東西。
小虎說：這是電閘，不能隨便玩。
鄒煜說：我找到一根管子。（大家過去一看，原來是落水管，都問：“這是干什么用的？”）
徐駿彥急忙說：這是通水用的，我看到下雨天的時候，這里會流出水來。
于櫻又說：我找到了一個電表箱，和我樓下的一樣。
丁鎮(zhèn)哲說：我還找到了一根有線電視的線，是白顏色的。
小朋友一會兒找到一個電表箱，一會兒又指著有線電視的線，忙的不得了。
二、討論：這些設(shè)施有什么用？小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)？
朱軼說：有線電視的線只要接在電視上，就可以看很多電視節(jié)目。
于櫻說：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？
趙心言說：這些公共設(shè)施是方便人們生活用的，要愛護(hù)，不能破壞。
教師回應(yīng)：
對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，他們需要認(rèn)識周圍的事物，教師這時就應(yīng)該充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認(rèn)知。
活動十：建筑樓房展覽會
產(chǎn)生原因：
關(guān)于房子我們搞了這么多活動，小朋友除了會畫房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫及手工布置成一個展覽會。讓大家一起來參觀我們的成果。
活動進(jìn)展：
一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的方案
鄒煜指著樓房說：這是我畫的火箭房。
謝鑫說：這是我?guī)淼挠▓@別墅的圖片，漂亮吧！
師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說想）那么怎么實現(xiàn)這個愿望呢？”
于櫻說：長大了多賺點錢就可以買了。
翟臣杰說：長大了我要自己來造一座比這還要漂亮的房子。
大家七嘴八舌，非常熱鬧。當(dāng)看到我們共同制作的牛奶盒房子時，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒有。丁鎮(zhèn)哲不服氣的說：胡說，現(xiàn)在的樓房上沒有煙囪，不信你去看圖片上有沒有？（看來他們遇到新的問題了。）于是我便在當(dāng)中調(diào)解說：“這個問題有點傷腦筋了，你們想怎么來解決呢？”王莉琴說：“我回家問我爸爸，他就是造房子的�！薄昂�！那么你問了以后來告訴小朋友好嗎？”
于是他們都不吵了，又開開心心的幫我一起布置展覽會。 布置好了，小朋友都激動的看著自己的作品久久不愿離去，都說要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。
二、通過展覽會向大家介紹中國建筑的發(fā)展
師：別看現(xiàn)在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會造出很漂亮的建筑來。
超超說：我在電視上看到古時候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點象天寧寺的。
天天說：我在書上看到古時候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！
于澤華說：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現(xiàn)在住的房子有六樓。
師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，人們住的房子也越來越好了，用處也越來越大了。等你們長大了一定會造出更好的房子的。
活動反思：
通過這個結(jié)題活動，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶
總結(jié)，對樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問題有待解決。
第三部分：活動評價
《住宅房》是一個內(nèi)容比較深的課題，根據(jù)中班小朋友的認(rèn)知水平，我們把重點放在了他們比較熟悉的住宅房的研究上，通過參觀發(fā)現(xiàn)，了解到它與其他房子的不同之處。又通過自己動手操作，進(jìn)一步加深了對房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。當(dāng)然，老師也并沒有任由幼兒擺布，仍然在恰當(dāng)?shù)臅r候給予知道，及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒蛹ぐl(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。
在此次活動中，我們與幼兒共同收集、共同制作他們感興趣的東西。在他們感興趣的活動中，他們的問題一個接一個的冒出來，令我們深深感到驚嘆，自嘆自己的學(xué)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我發(fā)現(xiàn)孩子們就在一個個問題中學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個人所有的經(jīng)驗成為一種共享的資源。另外發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道會更加豐富，為了一個問題，幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會去向自己的親戚詢問，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
活動過程雖然看似漫長，但卻絲毫也不覺得厭倦，因為孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。
當(dāng)然，在活動的開展過程中還有一些美中不足的地方，在某些活動中考慮的還不是很周到，以至于出現(xiàn)失敗的結(jié)果，但失敗乃成功之母，我們在失敗中并沒有沮喪，依然體驗著探索的快樂。另外，在某些生成的課題上還沒有深入的進(jìn)行下去，給人一種意猶未盡的感覺。活動雖然已結(jié)束，留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，我會從失敗的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，拓寬思路，搞出真正好的方案來。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/606476.html
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