一、設(shè)計(jì)思路詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線��！"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會，讓幼兒更多的了解五線譜。

　　二、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個(gè)音所處的位置。

　　2、學(xué)會各個(gè)音。

　　3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。

　　三、教學(xué)提示1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

　　3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

　　4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。

　　5、在五線譜中，畫出八個(gè)音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。

　　6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。

　　四、活動延伸：請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

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