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活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的罐子
設(shè)計(jì)思路：
在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2.嘗試用多種方法讓罐子發(fā)出聲音。
3.在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.若干泥工空罐子。
2.制作好的“會(huì)唱歌的罐子”范例一個(gè)（在罐子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）。
3.豆類（紅豆、黃豆、藍(lán)豆）、雪花片（紅色、黃色、藍(lán)色）、積木（紅色、黃色、藍(lán)色）、
小蘑菇（紅色、黃色、藍(lán)色）、剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、藍(lán)色）等等。
活動(dòng)過程：
一、制作“會(huì)唱歌的罐子”
1. 以“罐子寶寶”的口吻激趣
① 教師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向罐子寶寶打招呼。
“今天誰來了呀？罐子寶寶！”
② 以罐子寶寶的口吻說
“你們好，月亮寶寶！今天我又來和你們一起做游戲了。”
“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴�！�
（教師出示若干泥工空罐子）
2. 鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)同時(shí)感知1到4的數(shù)字。
A. 鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“瞧，來了許多罐子寶寶，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、藍(lán)）。
B. 感知1到4的數(shù)字。
“我們一起來數(shù)數(shù)，藍(lán)罐子寶寶有幾個(gè)呀？” 幼兒：1、2、3、4。
“誰愿意來數(shù)數(shù)紅罐子寶寶有幾個(gè)呀？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4。
“誰愿意來數(shù)數(shù)黃罐子寶寶有幾個(gè)呀？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4。
C. 教師提問：“你想和什么顏色的罐子寶寶做游戲？”
引導(dǎo)幼兒連貫表達(dá)“**罐子寶寶，我們一起做游戲好嗎？”
先請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的罐子寶寶。
然后讓每個(gè)幼兒找1個(gè)罐子寶寶，輕輕地和他說說話。（教師巡回指導(dǎo)。）
3. 幫罐子寶寶裝飾衣服——找相同顏色的圓片匹配、粘貼
①“呦，罐子寶寶在和我說話。你們想聽聽哇？剛剛罐子寶寶很小聲的告訴我，她很難為情的，新年到了，白白的衣服不好看。怎么辦呢？”我們來幫幫忙吧。
②提出要求：紅寶寶說“我喜歡紅衣服”，藍(lán)寶寶說“我喜歡藍(lán)衣服”，黃寶寶說“我喜歡黃衣服”。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4. 制作會(huì)唱歌的罐子寶寶——練習(xí)顏色匹配
呦，罐子寶寶還會(huì)唱歌呢,聽：
小罐子，真好玩，搖一搖，唱一
唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？
①設(shè)疑：“你們的罐子寶寶會(huì)唱歌嗎？”
“為什么我的罐子寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”
“怎么才能讓你們的罐子寶寶也唱起歌來呢？”——找個(gè)朋友來幫忙！
②提出要求：你們會(huì)幫罐子寶寶找朋友嗎？
紅寶寶說“我要找紅朋友”，藍(lán)寶寶說“我要找藍(lán)朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。
教師示范：藍(lán)寶寶，我?guī)湍阏覀�(gè)藍(lán)朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
③ 介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、藍(lán)朋友都在哪兒呀？”——哈哈，在這里！
分別介紹豆類、雪花、積木……
④
幼兒邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或雪花片。
二、嘗試用多種方式讓“罐子寶寶”唱歌
1.
幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖罐子寶寶
2.設(shè)疑“罐子寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”
3.幼兒自由嘗試、探索，教師觀察
4.邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒用各種方式讓罐子寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）
三、幼兒帶著罐子寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束。
“罐子寶寶喜歡到大一點(diǎn)的地方去玩，帶上你的罐子寶寶，我們一起出去玩吧！”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/610543.html
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