班數(shù)學教案我家的掛歷活動目標：
1、初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。
2、對認識日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。
3、促進推理能力的發(fā)展。
活動準備：
教具準備：年歷轉(zhuǎn)盤，天數(shù)統(tǒng)計表格。
學具準備：年歷轉(zhuǎn)盤，掛歷、日歷。
操作冊56頁活動過程：
一、集體活動。
1、猜謎語，導(dǎo)入主題：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
2、出示"年歷轉(zhuǎn)盤"，讓幼兒知道其名稱和用途，認識日歷。
3、操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，請幼兒找出今天的日期。
二、游戲：過生日。
三、分組活動。
第一組：操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，根據(jù)日歷上的昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉(zhuǎn)盤上分別轉(zhuǎn)出來。
第二組：幼兒操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，在"年歷轉(zhuǎn)盤"上的"日歷盤"上找出"五月一日"、"六月一日"等節(jié)日，先找到者為勝。
聽聲音，辨方位——空間方位活動目標：
1．能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號在圖板上標示出來。
2．學會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。
活動準備：一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動過程：
1介紹活動的名稱與規(guī)則告訴幼兒，這個活動的名稱叫"聽聲音，辨方位"。發(fā)給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個"◎"，表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當?shù)暮唵畏柊阉鼧擞浽诳ㄆ稀＠�，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動地點進行作業(yè)讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的"傾聽地點"，分散坐下，以免"傾聽開始"時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性�；顒映掷m(xù)的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄在活動結(jié)束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問："你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?""你最喜歡那種聲音?為什么?""你最不喜歡那種聲音?為什么?""哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?"活動建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
線路圖活動目標：
�、敝啦⒂美L圖的形式，表現(xiàn)幼兒園到自己家的線路圖和顯著標志。
�、矊W會看線路圖，基本能正確辨別空間方位。
�、吃敢庋埻楹屠蠋煹阶约杭易隹�。
活動準備：
⒈向家長了解自己家的電話號碼。
�、彩煜び變簣@到自己家的路線和顯著建筑物。
⒊白紙、繪畫筆。
活動過程：
�、迮c幼兒交談引起興趣。
�、笨从變簣@園徽。
教師：你們知道老師畫的是什么？它表示什么意思？
⒉出示幼兒園電話號碼教師：這是什么？是哪里的電話號碼？你知道你家的電話號碼是多少？
㈡介紹自己家的線路圖⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經(jīng)過哪些地方？你可以用什么標志來表示？
教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？
�、步處熓痉懂嬀�路圖。
�、缬變翰僮鹘處煟耗銈兌颊J識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？
�、杞處熤v評活動延伸：
把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客編加法應(yīng)用題教學目的：
1、理解因果關(guān)系，學習口頭編加法應(yīng)用題。
2、強調(diào)編加法應(yīng)用題的條件，培養(yǎng)邏輯推理能力。
教學準備：
1、果園情境圖。
2、加法算式。
3、魔卡110兩套教學重點：
1、 強調(diào)編應(yīng)用題的2個已知條件和1個未知條件。
2、理解因果關(guān)系，編應(yīng)用題應(yīng)符合生活常識。
教學過程：
1、翻牌游戲復(fù)習10以內(nèi)加法。（表揚和鼓勵2、師：請小朋友看大屏幕師：小朋友們，你們在能量王國的果園里都看到了什么？（看圖講述，編一個小故事）師：今天能量妹妹和小朋友（小朋友的名字）到果園里玩，看到果園里有這么多蘋果，讓老師來編個小故事吧：果園里前面的果樹上有3個蘋果，后面的果樹上有4個蘋果，果園里一共有幾個蘋果？
請問小朋友，老師剛才說的是什么？（鼓勵小朋友看圖復(fù)述）請小朋友想一想應(yīng)該怎樣回答這個問題？（先用加法算式，把量詞標在和的后面，然后再回答。）例如：
3+4=7（個）（如果小朋友沒有學過加法，可以先用顏色磁扣合成后再變換成數(shù)字，這個過程可能會長，盡量請小朋友觀察后來拿取磁扣。）答：果園里一共有7個蘋果。
師：請小朋友也跟著老師一樣編個小故事吧。（請小朋友看圖自由編應(yīng)用題，老師引導(dǎo)小朋友理解因果關(guān)系）驗證性操作幼兒：能量妹妹在草地上種的花開了5朵紅花，開了3朵黃花，請問能量妹妹一共種了幾朵花？
師：怎么回答？5+3=8（朵）答：能量妹妹一共種了8朵花。
師：表揚小朋友，并鼓勵看圖想象編出和別人不一樣的應(yīng)用題。
師： 總結(jié)：小朋友真聰明，說出了2個已知條件，還找出了1個未知條件，這就是編加法應(yīng)用題，（這里要舉例：已知條件是果園的草地上開了5朵紅花，開了3朵黃花，未知條件是，草地上一共開了幾朵花？）那請小朋友仔細想一想，編加法應(yīng)用題要注意什么呢？（請小朋友自己總結(jié)）師：對了。小朋友都非常聰明！
師：現(xiàn)在請用磁扣編應(yīng)用題(出示磁扣并向幼兒簡單介紹) 發(fā)記錄紙老師先示范：（把汽車磁扣擺放整齊）停車場原先停著3輛小汽車，一會兒又開來4輛小汽車，現(xiàn)在停車場里一共停著幾量小汽車？
師：怎么回答呢？
小朋友自由探索5分鐘，然后依次展示。并總結(jié)出編應(yīng)用題注意什么？（注意要符合生活常識）表揚（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的事物：如：桌子和椅子；大人和小孩；玩具……）老師可以寫出：2+3=讓小朋友自己發(fā)揮編題，3、記錄編應(yīng)用題的過程：請小朋友用加法算式回答。（如果沒有學過加法算式，可以畫圖示）4、課后延伸：
請小朋友吃飯時，用餐桌上的餐具給爸爸媽媽編一道應(yīng)用題。
總結(jié)：小朋友拿著記錄紙在小舞臺上總結(jié)自己的記錄過程。
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