活動目標(biāo)：
　　1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。
　　2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語�！　�
　　3.認(rèn)讀“汽車”。
　　
活動準(zhǔn)備：　　
　　掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
　　
活動過程：　
　　一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣�！　�

　　二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
　　　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。
　　
　　三、玩游戲“什么字寶寶不見了”�！　�
玩法：　
　　1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了�！　�
　　2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣車”，并貼在相應(yīng)的位置上�！　�
　　3.教幼兒認(rèn)讀“氣車”。
　　
　　四、玩游戲“做客”。
　　玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車說再見。同樣再上　　
　　其他的字卡家做客。
　　
　　五、玩游戲“買玩具”。　　
　　玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。
　　
　　六、和汽車一起做游戲。
　　
活動反思：　　
　　在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了�！　�
　　在活動中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。　　
　　對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會因?yàn)椴徽J(rèn)識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心�！　�
　　這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。
　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/613668.html

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