活動由來：

　　春天，百花齊放，小朋友對于一些常見的漂亮的花卉，如桃花、櫻花、山茶花等早已熟悉了，對于他們的名稱、外形特征等也知道的比較詳細(xì)。然而，面對著開滿田野，宛如紫云的紅花草，他們卻一無所知。身為一名農(nóng)村孩子，對于長在自己身邊的、普普通通的紅花也不知道，實在有些不可思議。因此，我們決定讓孩子們通過“品嘗——辨認(rèn)——繪畫”的形式來認(rèn)識紅花草，了解它的一些特征，從而讓他們知道，原來身邊平凡無奇的紅花盡然有這么多有用的地方。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道紅花草的外形特征和用途。

　　2、學(xué)習(xí)用短直線和橢圓形來表現(xiàn)紅花草的花和葉。

　　3、培養(yǎng)幼兒手的控制能力，及正確的握筆方法和繪畫姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅花草燒制的菜肴分成若干份

　　2、實物紅花草若干

　　3、蠟筆，紙上畫有莖的圖畫紙人手一份

　　活動過程：

　　一、品嘗菜肴，引出主題。

　　1、師：小朋友，桌上有一些菜，請你們嘗完后告訴老師它的味道怎么樣？

　　幼兒品嘗，可先與同伴講講，再請個別幼兒談?wù)勛约簢L才后的感覺。

　　2、師：你知道這是一道什么菜嗎？幼兒猜測，回答。

　　二、認(rèn)識紅花草，了解其特征與用途。

　　1、（出示紅花草）師：剛才的這道菜就是用它燒出來的。誰知道它的名字？幼兒回答。師：它叫紅花草。

　　2、幼兒觀察其外形特征。

　　師：小朋友看一下，這紅花草長的什么樣子？幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：紅花草是草本植物，又叫紫云英，春天開滿田野，宛如紫云，煞是好看。它的莖呈圓柱形，中空；葉為羽狀復(fù)葉，呈橢圓形；花為傘形花序，長在花梗上，排列成輪狀。

　　3、了解紅花草的用途。

　　師：這小小的紅花草有什么用呢？幼兒討論回答。

　　教師小結(jié)：紅花草可作為一種野菜供我們?nèi)祟愂秤�。它是稻田最主要的冬季綠肥作物，還能直接做飼料，營養(yǎng)價值頗高。

　　三、辨認(rèn)紅花草。

　　師：剛才我們認(rèn)識了紅花草，下面請小朋友在草堆里找出2、3棵紅花草。

　　幼兒自己尋找、辨認(rèn)紅花草，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

　　四、繪畫活動。

　　1、教師示范如何用短直線和橢圓形來畫紅花草的花和葉。

　　2、幼兒空手在空中練習(xí)畫花和葉。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

　　五、展示作品，師生一起欣賞“紅花草地”。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒園…… 應(yīng)利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”作為農(nóng)村幼兒園，我們在給幼兒提供許多現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容和盡可能地向城市幼兒靠攏的同時，往往會忽略我們最寶貴、最根本的幼兒園特色——走“農(nóng)村路線”，抱著這一目標(biāo)，本班在“找春天”的主題活動中，生成了本次活動《紅花草》。

　　本次活動為綜合活動。在設(shè)計活動時，我一反往常“品嘗”在后的教學(xué)模式，改在活動的開始進(jìn)行，果然，孩子們對于嘴里好吃的菜是什么燒出來的感到十分好奇，有的猜是“金花菜”，有的猜是“豆苗”，在孩子們猜不出的時候，我適時的把紅花草拿出來讓幼兒觀察，幼兒的注意力全都吸引了過來，紛紛猜測這是什么。

　　在觀察紅花草的這一環(huán)節(jié)，我有效地利用了現(xiàn)有資源，讓每個孩子手中都拿著紅花草進(jìn)行自主地觀察，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，最后由我來進(jìn)行小結(jié)，使幼兒對紅花草加深印象。

　　為了鞏固幼兒對紅花草的認(rèn)識，我設(shè)計了美術(shù)活動畫紅花草，要求幼兒用短直線和橢圓形來畫紅花草的花和葉，從而來培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。在繪畫的過程中，幼兒很快地掌握了畫花和葉的技巧，當(dāng)他們將完成的作品拿給我看的時候，臉上都呈現(xiàn)出一種成功的、喜悅的表情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/617563.html

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