活動目標：
1、在游戲情景中，通過模仿小兔和大熊的動作，感受兩段樂曲不同的音樂形象。
2、初步養(yǎng)成安靜欣賞音樂的習慣，萌發(fā)對音樂變化聽辨的興趣。
活動準備：
1、課件《小兔和大熊》。
2、經驗準備：有模仿各種動物的經驗。
3、材料準備：小兔和大熊頭飾若干。
活動重點：
感受兩段樂曲不同的音樂形象。
活動難點：
養(yǎng)成安靜欣賞音樂的習慣。
活動過程：
一、動物大聯歡
1.教師：森林里住著一只非�？蓯鄣拇笮�。今天有許多動物想要去找大熊玩，你覺得會是誰呢？（鼓勵幼兒動作模仿）
2.教師：請你把想到的動物用動作表現出來，我們跟著音樂一起去找大熊。（律動，模仿各種動物）
二、聽聽誰來了
1.小兔來了
�、偬釂枺河袀�小動物找到了大熊，是誰呢？我們一起來聽一聽。（欣賞A段）
②提問：到底是誰找到了大熊，我們一起來看一看。（A段音樂，教師模仿小兔）
小結：這段音樂聽上去非常歡快甜美，就好像一只活潑可愛的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。
�、劢處煟何覀円黄饋碜鲆恢豢鞓缝`活的小兔子，跟著音樂到草地上來跳一跳吧。（A段音樂，集體模仿小兔）
2.大熊來了
�、偬釂枺郝�，好像又有動物出現了，會是誰呢？（欣賞B段）
小結：小兔的音樂聽上去輕松又歡快，這段音樂聽上去重重的、慢慢的。
�、谔釂枺耗阌X得又重又慢的音樂可能是什么樣的動物？
究竟是誰來了，我們一起來看一看。（B段音樂，教師模仿大熊）
小結：原來是大熊來了，它個子高高壯壯，走起路來慢悠悠。
�、劢處煟赫埬愀魳芬黄饋碜鲆恢粔褖训拇笮馨�。（B段音樂，集體模仿大熊，提醒幼兒在強拍邁步）
三、小兔和大熊
1.聽聽“小兔和大熊”
�、俳處煟盒⊥谜业搅舜笮�，它和大熊為我們帶來了一段精彩的表演。
提問：請你仔細聽一聽，它們兩個是誰先表演，誰后表演？（完整欣賞音樂）
�、诮處煟耗阌袥]有聽到音樂里是誰先出來表演的？
教師：到底小兔和大熊表演了什么，是按什么順序表演的，我們一起來看一看。（配合音樂播放動畫）
2.玩玩“小兔和大熊”
玩法：幼兒自由選擇小兔或大熊頭飾。當聽到A段音樂時，“小兔”出來進行律動，“大熊”休息；當聽到B段音樂時，“大熊”出來進行律動，“小兔”休息。
教師：今天和小兔、大熊一起玩的真開心，下次我們再找更多的動物朋友一起去大熊山做游戲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/621778.html
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