設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒對中國畫了解甚少，而且一部分幼兒看書時(shí)不夠認(rèn)真，沒有良好的閱讀習(xí)慣。我是想通過《桃花源的故事》這個(gè)神秘的故事，讓孩子們通過傳統(tǒng)文化的滲透教育孩子守信用，這是一個(gè)極富圖畫感的故事，溫婉的意境，細(xì)膩的畫面與細(xì)節(jié)，如：文中未提到的“神秘人”作者在圖畫上卻畫了出來，讓孩子在文字中沒找不到答案，但卻在圖畫中找到了答案。這可以使孩子喜歡上觀察細(xì)節(jié)，并且在尋找細(xì)節(jié)時(shí)有滿足感，間接讓幼兒更有自信。更喜歡繪本、更喜歡閱讀、做個(gè)細(xì)心喜歡觀察的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)，答應(yīng)別人的事情一定要做到。做個(gè)信守承諾的人。

　　3、初步感知水墨畫，并喜歡水墨畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例、墨等工具（宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫。）

　　2、自制桃花源的故事畫

　　3、教學(xué)課件（ppt）

　　4、大本繪本《桃花源的故事》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解文章，知道做人要信守承諾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)懸念。

　　1、當(dāng)場用中國畫顏料畫荷花，引起幼兒注意并導(dǎo)入《桃花源記的故事》這個(gè)故事。

　　提問：

　�。�1）這是什么季節(jié)？

　�。�2）你在這張畫上看到了什么？

　　二、播放（ppt）開始講述故事。

　　1、出示第1面

　　提問：

　　（1）漁翁在哪里，他在做什么？猜猜他要干什么去

　�。�2）一共有幾個(gè)人物？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）

　　2、出示2—5面

　　提問：

　　（1）漁翁撐著小船怎么走的？（逆流而上）

　�。�2）他在劃船的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？他的表情是怎樣的？

　　三、在桃花的盡頭河灣怎么樣了，他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、出示6—8面

　　提問：

　　（1）漁翁看到山洞他是怎么做的？山洞里面是什么樣的？很寬還是很窄？

　�。�2）他是怎么通過山洞的？走了幾十步他發(fā)現(xiàn)了什么？是什么表情？

　　4、出示9—16面

　　提問：

　�。�1）漁翁剛出山洞，看見了什么樣的景色？

　　（2）里面的人，從臉上都透出什么樣的心情？

　�。�3）人們看到漁翁又是什么樣的表情？

　�。�4）老人看到漁翁是什么樣的表情？村里的人又是怎么做的？村里的人為什么在這里？

　　5、出示17面

　　提問：

　�。�1）漁翁走之前，向村里人告辭時(shí)，人們怎么跟他說的？

　�。�2）如果你是漁翁你怎么做？

　　6、出示18—19面

　　提問：

　　（1）漁翁上了自己的小船，他做了什么？猜猜他為什么要這么做呢？

　�。�2）如果你是漁翁你會(huì)怎么做？為什么？

　　7、出示20—23面

　　提問：

　�。�1）漁翁回家之后，他做了什么？為什么大家都知道了他去過一個(gè)神秘的地方？

　�。�2）小朋友覺得漁翁做的對嗎，為什么不對？

　�。�3）漁翁回來時(shí)做的標(biāo)記怎么會(huì)沒了呢？

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　告訴幼兒做人要信守承諾。對于繪本除了文字故事欣賞，更重要的是對圖畫的欣賞。之所以，漁翁回去是找不到自己做的標(biāo)記，是因?yàn)槲淖种形刺岬竭^的但在配圖上有的“神秘人”，讓幼兒有更多 的想（細(xì)節(jié)欣賞）。這是一幅有中國國畫，畫風(fēng)的圖畫。雖然線條簡單，但是在人物表情及整個(gè)面，畫的都很細(xì)致。

　　活動(dòng)拓展：

　　1、組織幼兒進(jìn)行中國畫的創(chuàng)作。

　　2、組織幼兒進(jìn)行紙漿水墨畫的創(chuàng)作。

　　3、張貼一些中國水墨畫讓幼兒可以臨摹欣賞。

　　4、在繪畫區(qū)角添加宣紙，以及畫中國畫的材料，供給幼兒繪畫以及更加的了解中國

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/626199.html

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