設(shè)計意圖：
水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。
2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
活動準備：
1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。
2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。
3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。
4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。
活動過程：
一、玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。
1、教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）
2、教師從大摸箱中摸出香蕉，引導(dǎo)幼兒猜測。
教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據(jù)教師的描述進行猜測）
教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。XX,你好！（香蕉寶寶你好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼）
3、請個別幼兒從大摸箱中摸出梨子，引導(dǎo)其說出梨子的特征。
教師：噓！還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰來把它請出來？不用眼睛看，只用小手摸哦！
教師：你摸到的水果寶寶是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶？
4、教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。
教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。
5、教師故意弄滾一個獼猴桃：哎喲，這個水果寶寶也著急了，它自個“跑”出來了。它是誰？
教師：獼猴桃寶寶長得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面來說一說）它摸上去是什么感覺？
6、請個別幼兒摸一摸并說一說。
7、教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。
二、玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。
1、教師（出示空的百寶箱）：咦？還有的水果藏哪兒去了？我們來找一找。
教師（出示布袋）：這些水果寶寶可真調(diào)皮！都藏在這些布袋里面呢。哎？小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰嗎？
2、教師（依次出示裝有橘子、蘋果的布袋）：你們來聞一聞，是什么味道的？可能會是什么水果？
3、引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。
教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。
三、 游戲“水果變身”，引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。
1、 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術(shù)給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。
2、出示切成兩半的梨子。
教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？
教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。
3、出示切成兩半的獼猴桃。
教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？
教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！
四、品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。
1、教師出示準備好的拼盤，先讓幼兒看一看、聞一聞。
教師：水果拼盤里有哪些水果？是什么味道的？
2、播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。
教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會更健康。
活動延伸：
幼兒園種植的果樹，可帶幼兒經(jīng)常進行護理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采摘活動，同時，把吃過的水果核搜集起來洗干凈，留做下面的活動繼續(xù)探索。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/634393.html
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