設(shè)計(jì)意圖

　　興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。面條小朋友都見(jiàn)過(guò)吃過(guò)今天我們的美術(shù)活動(dòng)《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

　　2、合理分享空間，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《美術(shù)》第19頁(yè)，油畫(huà)棒。

　　2、煮面條的視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。

　　1、這是什么？它是什么樣子的？你會(huì)用自己的身體變化一根小面條嗎？

　　2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進(jìn)去了，猜一猜，面條丟進(jìn)水里會(huì)怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺(jué)得它像什么？水開(kāi)了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？

　　3、面條進(jìn)到水里以后阿生什么變化？誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)小面條的變化？繳入你是可愛(ài)的小面條,你在水中會(huì)怎樣跳舞？

　　二、游戲“煮面條”

　　1、我們大家都來(lái)做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個(gè)大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準(zhǔn)備好！

　　2、水熱了，小面條們可以跳進(jìn)去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開(kāi)始扭著身體跳起舞來(lái)‘水越來(lái)越熱了，面條們跳舞的動(dòng)作更快更柔軟了，有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開(kāi)心呀！廚師來(lái)?yè)泼鏃l了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來(lái)泡進(jìn)碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！

　　三、想象與表現(xiàn)

　　請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/634598.html

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