設(shè)計(jì)意圖：

　　5歲的幼兒，在自由繪畫過程中開始了對(duì)人物的關(guān)注。比如：游泳、快樂的一家、打籃球等。幼兒在繪畫中已經(jīng)有了分析“人物”心理活動(dòng)的意識(shí)。但在大班上學(xué)期，從很多幼兒的繪畫作品可以發(fā)現(xiàn)：部分幼兒依然習(xí)慣用“蝌蚪人”來表現(xiàn)人物的活動(dòng)變化，即用簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)人物的肢體特征。為了滿足這個(gè)年齡段幼兒審美發(fā)展的需要，我們要引導(dǎo)幼兒提升正確的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。因此，大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)在于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)作思維的靈活性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)借助幼兒最喜愛的娃娃，發(fā)展幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受造型美；

　　2．運(yùn)用剪貼、繪畫相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作；

　　3．將各種圖形進(jìn)行夸張變形，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲、生活中培養(yǎng)對(duì)布娃娃的喜愛，了解各種圖形的特征；會(huì)正確地使用剪刀，有剪貼畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：布娃娃若干，剪刀、勾線筆、繪畫紙和固體膠棒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受布娃娃的造型美

　　(1)參觀“娃娃商店”，討論：你喜歡的布娃娃長(zhǎng)的什么樣子?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合圖形特征來分別介紹布娃娃五官、身體的相同之處。

　　(3)提問：這些娃娃之間有哪些地方不同呢?

　　(4)小結(jié)：從多個(gè)角度去觀察、感受布娃娃的造型美，如：體型、顏色、表情等。

　　評(píng)價(jià)與分析：為了使幼兒對(duì)布娃娃有比較清晰的認(rèn)識(shí)，在導(dǎo)入活動(dòng)中教師設(shè)置了“娃娃商店” 這一情景來調(diào)動(dòng)幼兒情感上的認(rèn)知。啟發(fā)幼兒運(yùn)用對(duì)比的方法來判斷布娃娃之間的異同點(diǎn)。幼兒在討論中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：對(duì)布娃娃的局部特征比較關(guān)注，特別是娃娃的五官。在教師的第二次追問下，幼兒的觀察點(diǎn)逐漸由局部轉(zhuǎn)移到布娃娃的整體造型。從整體的角度來觀察，更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)娃娃不同的美，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了情感基礎(chǔ)。

　　2．嘗試運(yùn)用剪貼、繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作

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