活動目標：
1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗閱讀的快樂，戰(zhàn)勝膽小心理。
活動重點：
關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并嘗試想象表達表現(xiàn)。
活動難點：
觀察細節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的發(fā)展。
活動準備：
《小小老鼠》音樂，電子繪本課件及繪本圖書一冊，圍巾、玩具貓、墊子、雞毛撣子圖卡。
活動過程：
一、游戲?qū)耄惺芎ε滦睦?/p>
1、樓梯下的壁柜后面有一個小洞，洞里住著一個龐大的家族，那就是老鼠一家，今天我們就來當這群小老鼠吧�。ā缎⌒±鲜蟆芬魳菲鹬敝脸鍪经h(huán)襯——貓影PPT一）
2、鼠寶寶，你們怎么都跑了？這只貓到底長什么樣？
二、觀察封面，切入“膽小”主題
1、老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。瞧！他在那兒。（PPT二）你覺得他是一只怎樣的老鼠？你是從哪里看出來的？
2、吱吱的膽子到底有多小，讓我們到故事中看看吧！
三、閱讀畫面，猜測故事情節(jié)
1、集體閱讀（PPT三、四）
①吱吱膽子太小了，他既害怕那只綠眼睛的大黃貓，又害怕自己迷路，誰幫他想個辦法？
�、诮憬憧┲ㄒ矠樗肓艘粋�辦法，是什么呢？為什么系上繩子？
師幼討論辦法可行性：用繩子系在腰上，回來時順著繩線走。
2、教師導(dǎo)讀（PPT五）
①經(jīng)過走廊，發(fā)生什么事了？吱吱嚇得怎么樣了？
②姐姐咯吱認為那是什么？（PPT六）
過渡：從走廊到廚房還要經(jīng)過餐廳和臥室，膽小的吱吱還會把什么當成貓？
3、幼兒自主閱讀第（PPT七、八、九）
�、佥o助提問：又發(fā)生了什么事？
②重點畫面，釋疑解惑：吱吱看見什么？你認為那是什么？姐姐咯吱發(fā)現(xiàn)那是……（點擊相應(yīng)畫面PPT十）
�、壑ㄖㄕ婺懶�，一路上他都把什么當成貓？
4、集體閱讀（PPT十一、十二、十三）
�、僦ㄖê涂┲ńK于吃上了巧克力蛋糕，吱吱一邊吃一邊還在擔心什么？
�、诰驮谒麄兲е案庾叩介T口的時候發(fā)生了什么事？你是怎么知道的？
�、鄞簏S貓真的來了，怎么辦？（與同伴討論，然后說說辦法）
四、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵
1、（PPT十四大黃貓被捆圖）咦！大黃貓怎么就被繩子捆住了呢？大黃貓會怎么想？吱吱呢？
2、現(xiàn)在吱吱還會害怕嗎？他認為自己是一只怎樣的老鼠？（PPT十五）
五、繪本圖書，引發(fā)再讀愿望
這個有趣的故事就藏在這本書里——《膽小的老鼠》，這本書放在我們的閱覽室里，可以邀請爸爸、媽媽帶你們再去看看畫面、讀讀文字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/642709.html
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