活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)愛(ài)殘疾人。

　　2、認(rèn)識(shí)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

　　3、運(yùn)用觸覺(jué)探索物品的特征，感受眼睛的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《4只瞎了的小老鼠》，圖片大象，遮擋式圖片樹(shù)葉。

　　2、胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風(fēng)機(jī)、水彩筆、梳子、鏡子、餐巾紙、黃瓜、鞋子、玩具恐龍、玩具煤氣灶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以口述的方式與幼兒分享《4只瞎的小老鼠》。

　　在第4只老鼠“自信地說(shuō)”之后不直接說(shuō)出結(jié)果，而是設(shè)疑，請(qǐng)幼兒猜測(cè)會(huì)是什么東西？（自評(píng)：讓幼兒猜測(cè)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與傾聽(tīng)的渴望，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　師：真奇怪啊，大家說(shuō)的都不一樣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看到底是什么。

　　二、結(jié)合遮擋式圖片，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第四只老鼠正確的學(xué)習(xí)方法。

　　講述完畢，提問(wèn)：你們覺(jué)得是不是大象？為什么？最后揭開(kāi)圖片，詢(xún)問(wèn)：

　　1、四只老鼠誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？他們都是通過(guò)什么去探索、去學(xué)習(xí)的？

　　2、為什么前面3只老鼠沒(méi)有摸出是大象呢？

　　3、為什么第4只老鼠說(shuō)對(duì)了呢？他是怎樣摸的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　大家閉上眼睛學(xué)著“從上到下，從前到后，從里到外，仔仔細(xì)細(xì)，每一個(gè)地方”都摸索的動(dòng)作。

　　4、你們覺(jué)得哪只老鼠最會(huì)探索、最會(huì)學(xué)習(xí)？為什么？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？你最喜歡誰(shuí)？（自評(píng)：在這里，教師以逐層展開(kāi)的方式，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納眼睛看不見(jiàn)的小老鼠們的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)思考、回答、模仿的過(guò)程學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方式。）

　　三、幼兒嘗試摸索物品，說(shuō)出心中所想的答案。

　　師：現(xiàn)在讓我們蒙上眼睛，象第4只老鼠一樣用手來(lái)探索來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)摸得對(duì)摸得準(zhǔn)，好嗎？

　　幼兒兩兩結(jié)隊(duì)，一人蒙上眼罩，用手、鼻探索同伴遞過(guò)來(lái)的物品，然后舉起來(lái)大聲地說(shuō)：這是……一人在旁提醒，隨后交換。

　　教師觀察并關(guān)注幼兒的情緒情感表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。（自評(píng)：在活動(dòng)中幼兒是一個(gè)積極的探究者，他們自主嘗試、自主合作、自主交流，興趣盎然，同時(shí)教師及時(shí)關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中的體驗(yàn)、情感、態(tài)度，充分體現(xiàn)教師和幼兒雙主體的特點(diǎn)。）

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/642727.html

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