設(shè)計(jì)意圖：

　　這首散文詩(shī)意境優(yōu)美，讓孩子們感受到秋天景色的美麗景象，欣賞著散文詩(shī)的時(shí)候感覺(jué)自己已經(jīng)走到了美麗的秋天，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉變黃、掉落等。在了解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行仿編，想象成自己是一片小樹(shù)葉，嘗試仿編，并用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話。

　　信，在生活中還是比較陌生的，借此機(jī)會(huì)讓孩子初步了解信的含義和用處，知道在生活中想念好朋友的時(shí)候或者有事情要告訴好朋友的時(shí)候可以寫(xiě)信，讓孩子知道這也是一種通訊方式。

　　通過(guò)此活動(dòng)，能讓孩子們了解地方和物體之間的關(guān)系，提高生活常識(shí)，并嘗試用“飄到、、、XX說(shuō)、、、”的句式，完整的表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)與好朋友合作作畫(huà)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞散文詩(shī)，了解秋天天氣的變化和基本特征。

　　2.大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，并用“飄到XX遇見(jiàn)XX說(shuō)”的句式，完整表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)和好朋友一起合作創(chuàng)編的愉悅之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景大背景圖一張小背景圖每組一張背景音樂(lè)紙（葉子形狀）記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　孩子們，，看這幅圖，你想到了這是什么季節(jié)�。�

　　幼：秋天

　　師：你是怎么看出來(lái)的��？

　　幼：有很多黃黃的樹(shù)葉落下來(lái)了。

　　師：是的，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，很多樹(shù)葉都落下來(lái)了，我們撿起地上的樹(shù)葉一起來(lái)玩玩吧！玩好了交給老師哦！

　　師：你們知道葉娃娃掉下來(lái)了會(huì)去干什么呢？

　　幼：去玩、去送信、去、、、

　　師：說(shuō)對(duì)了！老師這里就有一封樹(shù)葉寄來(lái)的信，你們想知道它說(shuō)了什么了嗎？我們一起來(lái)看看吧？（教師打開(kāi)信封和孩子們一起分享信的內(nèi)容）

　　二、嘗試仿編

　　1. 如果你是葉娃娃，還可以把信送到哪些地方呢？還會(huì)遇到誰(shuí)？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？師：可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的背景圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它怎么說(shuō)的？（用句式“飄到XX,遇見(jiàn)XX”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　2. 師小結(jié)：小朋友都很會(huì)動(dòng)腦筋，葉娃娃想去了這么多地方，把信送給了好朋友，告訴他們秋天來(lái)了，這真是件開(kāi)心的事。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1.小朋友們，現(xiàn)在你們就是葉娃娃，請(qǐng)你也去送信，你會(huì)把信送到哪去呢？想一想，他又會(huì)怎么說(shuō)呢？把你想的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

　　2.每組放上不一樣的場(chǎng)景，幼兒自主選擇座位，每組四個(gè)人。

　　3.播放背景音樂(lè)，幼兒開(kāi)始作畫(huà)。

　　4.先畫(huà)好的可以自己先說(shuō)一說(shuō)。

　　四、說(shuō)一說(shuō)

　　1.每組請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，四個(gè)小朋友的作品拼成一首詩(shī)歌。

　　2.把幼兒的作品貼在相印的背景圖上。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　老師這里有一個(gè)大信封，請(qǐng)把孩子的作品放在里面，一起把信寄出去吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/660632.html

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